Información general de la asignatura

La información de costos es un instrumento de planeación, de control y, en general, de gestión empresarial que debe ser del dominio de todos los profesionales de las áreas afines al campo económico administrativo, dado que permite diseñar y administrar sistemas de información cuantitativa en toda clase de empresas, sean estas de producción o de servicios. Los problemas que enfrenta la dirección de las empresas son cada vez más complejos, incluyen aspectos administrativos, económicos, financieros y operativos, que se originan en los diferentes campos y funciones de la empresa. Todos ellos involucran los conceptos de costos. Los directivos incorporan al análisis de alternativas de solución los criterios de costos para tomar las respectivas decisiones.

OBJETIVO GENERAL:

Ofrecer a los estudiantes herramientas básicas de costos y de contabilidad administrativa que les permitan aplicarlas en los procesos de planeación, control y toma de decisiones gerenciales

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Identificar el papel de la información de contabilidad administrativa en los procesos de planeación, control y toma de decisiones, a partir de la identificación de las nuevas tendencias administrativas, las diferencias con la contabilidad financiera, y los sistemas tradicionales y contemporáneo, bajo un enfoque ético

Comprender y analizar conceptos básicos de costos, las clasificaciones de costos útiles para la toma de decisiones y diferentes métodos para segmentar costos

Analizar el modelo costo-volumen-utilidad, su uso en la planeación de utilidades y como herramienta de simulación en el proceso de toma de decisiones gerenciales

Utilizar la información proveniente de las contabilidad administrativa para la toma de decisiones de corto plazo

Adquirir las herramientas necesarias para elaborar e interpretar la información derivada de una orden de producción como herramienta de control y cuantificación de costos

OBJETIVO GENERAL:

Ofrecer a los estudiantes herramientas básicas de costos y de contabilidad administrativa que les permitan aplicarlas en los procesos de planeación, control y toma de decisiones gerenciales

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Identificar el papel de la información de contabilidad administrativa en los procesos de planeación, control y toma de decisiones, a partir de la identificación de las nuevas tendencias administrativas, las diferencias con la contabilidad financiera, y los sistemas tradicionales y contemporáneo, bajo un enfoque ético

Comprender y analizar conceptos básicos de costos, las clasificaciones de costos útiles para la toma de decisiones y diferentes métodos para segmentar costos

Analizar el modelo costo-volumen-utilidad, su uso en la planeación de utilidades y como herramienta de simulación en el proceso de toma de decisiones gerenciales

Utilizar la información proveniente de las contabilidad administrativa para la toma de decisiones de corto plazo

Adquirir las herramientas necesarias para elaborar e interpretar la información derivada de una orden de producción como herramienta de control y cuantificación de costos

OBJETIVO GENERAL:

Ofrecer a los estudiantes herramientas básicas de costos y de contabilidad administrativa que les permitan aplicarlas en los procesos de planeación, control y toma de decisiones gerenciales

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Identificar el papel de la información de contabilidad administrativa en los procesos de planeación, control y toma de decisiones, a partir de la identificación de las nuevas tendencias administrativas, las diferencias con la contabilidad financiera, y los sistemas tradicionales y contemporáneo, bajo un enfoque ético

Comprender y analizar conceptos básicos de costos, las clasificaciones de costos útiles para la toma de decisiones y diferentes métodos para segmentar costos

Analizar el modelo costo-volumen-utilidad, su uso en la planeación de utilidades y como herramienta de simulación en el proceso de toma de decisiones gerenciales

Utilizar la información proveniente de las contabilidad administrativa para la toma de decisiones de corto plazo

Adquirir las herramientas necesarias para elaborar e interpretar la información derivada de una orden de producción como herramienta de control y cuantificación de costos

OBJETIVO GENERAL:

Ofrecer a los estudiantes herramientas básicas de costos y de contabilidad administrativa que les permitan aplicarlas en los procesos de planeación, control y toma de decisiones gerenciales

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Identificar el papel de la información de contabilidad administrativa en los procesos de planeación, control y toma de decisiones, a partir de la identificación de las nuevas tendencias administrativas, las diferencias con la contabilidad financiera, y los sistemas tradicionales y contemporáneo, bajo un enfoque ético

Comprender y analizar conceptos básicos de costos, las clasificaciones de costos útiles para la toma de decisiones y diferentes métodos para segmentar costos

Analizar el modelo costo-volumen-utilidad, su uso en la planeación de utilidades y como herramienta de simulación en el proceso de toma de decisiones gerenciales

Utilizar la información proveniente de las contabilidad administrativa para la toma de decisiones de corto plazo

Adquirir las herramientas necesarias para elaborar e interpretar la información derivada de una orden de producción como herramienta de control y cuantificación de costos

OBJETIVO GENERAL:

Ofrecer a los estudiantes herramientas básicas de costos y de contabilidad administrativa que les permitan aplicarlas en los procesos de planeación, control y toma de decisiones gerenciales

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

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Comprender y analizar conceptos básicos de costos, las clasificaciones de costos útiles para la toma de decisiones y diferentes métodos para segmentar costos

Analizar el modelo costo-volumen-utilidad, su uso en la planeación de utilidades y como herramienta de simulación en el proceso de toma de decisiones gerenciales

Utilizar la información proveniente de las contabilidad administrativa para la toma de decisiones de corto plazo

Adquirir las herramientas necesarias para elaborar e interpretar la información derivada de una orden de producción como herramienta de control y cuantificación de costos

OBJETIVO GENERAL:

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Identificar el papel de la información de contabilidad administrativa en los procesos de planeación, control y toma de decisiones, a partir de la identificación de las nuevas tendencias administrativas, las diferencias con la contabilidad financiera, y los sistemas tradicionales y contemporáneo, bajo un enfoque ético

Comprender y analizar conceptos básicos de costos, las clasificaciones de costos útiles para la toma de decisiones y diferentes métodos para segmentar costos

Analizar el modelo costo-volumen-utilidad, su uso en la planeación de utilidades y como herramienta de simulación en el proceso de toma de decisiones gerenciales

Utilizar la información proveniente de las contabilidad administrativa para la toma de decisiones de corto plazo

Adquirir las herramientas necesarias para elaborar e interpretar la información derivada de una orden de producción como herramienta de control y cuantificación de costos

OBJETIVO GENERAL:

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Identificar el papel de la información de contabilidad administrativa en los procesos de planeación, control y toma de decisiones, a partir de la identificación de las nuevas tendencias administrativas, las diferencias con la contabilidad financiera, y los sistemas tradicionales y contemporáneo, bajo un enfoque ético

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Analizar el modelo costo-volumen-utilidad, su uso en la planeación de utilidades y como herramienta de simulación en el proceso de toma de decisiones gerenciales

Utilizar la información proveniente de las contabilidad administrativa para la toma de decisiones de corto plazo

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Identificar el papel de la información de contabilidad administrativa en los procesos de planeación, control y toma de decisiones, a partir de la identificación de las nuevas tendencias administrativas, las diferencias con la contabilidad financiera, y los sistemas tradicionales y contemporáneo, bajo un enfoque ético

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Analizar el modelo costo-volumen-utilidad, su uso en la planeación de utilidades y como herramienta de simulación en el proceso de toma de decisiones gerenciales

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Identificar el papel de la información de contabilidad administrativa en los procesos de planeación, control y toma de decisiones, a partir de la identificación de las nuevas tendencias administrativas, las diferencias con la contabilidad financiera, y los sistemas tradicionales y contemporáneo, bajo un enfoque ético

Comprender y analizar conceptos básicos de costos, las clasificaciones de costos útiles para la toma de decisiones y diferentes métodos para segmentar costos

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OBJETIVO GENERAL:

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Identificar el papel de la información de contabilidad administrativa en los procesos de planeación, control y toma de decisiones, a partir de la identificación de las nuevas tendencias administrativas, las diferencias con la contabilidad financiera, y los sistemas tradicionales y contemporáneo, bajo un enfoque ético

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OBJETIVO GENERAL:

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Identificar el papel de la información de contabilidad administrativa en los procesos de planeación, control y toma de decisiones, a partir de la identificación de las nuevas tendencias administrativas, las diferencias con la contabilidad financiera, y los sistemas tradicionales y contemporáneo, bajo un enfoque ético

Comprender y analizar conceptos básicos de costos, las clasificaciones de costos útiles para la toma de decisiones y diferentes métodos para segmentar costos

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Utilizar la información proveniente de las contabilidad administrativa para la toma de decisiones de corto plazo

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Identificar el papel de la información de contabilidad administrativa en los procesos de planeación, control y toma de decisiones, a partir de la identificación de las nuevas tendencias administrativas, las diferencias con la contabilidad financiera, y los sistemas tradicionales y contemporáneo, bajo un enfoque ético

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Analizar el modelo costo-volumen-utilidad, su uso en la planeación de utilidades y como herramienta de simulación en el proceso de toma de decisiones gerenciales

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

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Identificar el papel de la información de contabilidad administrativa en los procesos de planeación, control y toma de decisiones, a partir de la identificación de las nuevas tendencias administrativas, las diferencias con la contabilidad financiera, y los sistemas tradicionales y contemporáneo, bajo un enfoque ético

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

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OBJETIVO GENERAL:

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OBJETIVO GENERAL:

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

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Comprender y analizar conceptos básicos de costos, las clasificaciones de costos útiles para la toma de decisiones y diferentes métodos para segmentar costos

Analizar el modelo costo-volumen-utilidad, su uso en la planeación de utilidades y como herramienta de simulación en el proceso de toma de decisiones gerenciales

Utilizar la información proveniente de las contabilidad administrativa para la toma de decisiones de corto plazo

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

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Analizar el modelo costo-volumen-utilidad, su uso en la planeación de utilidades y como herramienta de simulación en el proceso de toma de decisiones gerenciales

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Identificar el papel de la información de contabilidad administrativa en los procesos de planeación, control y toma de decisiones, a partir de la identificación de las nuevas tendencias administrativas, las diferencias con la contabilidad financiera, y los sistemas tradicionales y contemporáneo, bajo un enfoque ético

Comprender y analizar conceptos básicos de costos, las clasificaciones de costos útiles para la toma de decisiones y diferentes métodos para segmentar costos

Analizar el modelo costo-volumen-utilidad, su uso en la planeación de utilidades y como herramienta de simulación en el proceso de toma de decisiones gerenciales

Utilizar la información proveniente de las contabilidad administrativa para la toma de decisiones de corto plazo

Adquirir las herramientas necesarias para elaborar e interpretar la información derivada de una orden de producción como herramienta de control y cuantificación de costos

OBJETIVO GENERAL:

Ofrecer a los estudiantes herramientas básicas de costos y de contabilidad administrativa que les permitan aplicarlas en los procesos de planeación, control y toma de decisiones gerenciales

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Identificar el papel de la información de contabilidad administrativa en los procesos de planeación, control y toma de decisiones, a partir de la identificación de las nuevas tendencias administrativas, las diferencias con la contabilidad financiera, y los sistemas tradicionales y contemporáneo, bajo un enfoque ético

Comprender y analizar conceptos básicos de costos, las clasificaciones de costos útiles para la toma de decisiones y diferentes métodos para segmentar costos

Analizar el modelo costo-volumen-utilidad, su uso en la planeación de utilidades y como herramienta de simulación en el proceso de toma de decisiones gerenciales

Utilizar la información proveniente de las contabilidad administrativa para la toma de decisiones de corto plazo

Adquirir las herramientas necesarias para elaborar e interpretar la información derivada de una orden de producción como herramienta de control y cuantificación de costos

OBJETIVO GENERAL:

Ofrecer a los estudiantes herramientas básicas de costos y de contabilidad administrativa que les permitan aplicarlas en los procesos de planeación, control y toma de decisiones gerenciales

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Identificar el papel de la información de contabilidad administrativa en los procesos de planeación, control y toma de decisiones, a partir de la identificación de las nuevas tendencias administrativas, las diferencias con la contabilidad financiera, y los sistemas tradicionales y contemporáneo, bajo un enfoque ético

Comprender y analizar conceptos básicos de costos, las clasificaciones de costos útiles para la toma de decisiones y diferentes métodos para segmentar costos

Analizar el modelo costo-volumen-utilidad, su uso en la planeación de utilidades y como herramienta de simulación en el proceso de toma de decisiones gerenciales

Utilizar la información proveniente de las contabilidad administrativa para la toma de decisiones de corto plazo

Adquirir las herramientas necesarias para elaborar e interpretar la información derivada de una orden de producción como herramienta de control y cuantificación de costos

OBJETIVO GENERAL:

Ofrecer a los estudiantes herramientas básicas de costos y de contabilidad administrativa que les permitan aplicarlas en los procesos de planeación, control y toma de decisiones gerenciales

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Identificar el papel de la información de contabilidad administrativa en los procesos de planeación, control y toma de decisiones, a partir de la identificación de las nuevas tendencias administrativas, las diferencias con la contabilidad financiera, y los sistemas tradicionales y contemporáneo, bajo un enfoque ético

Comprender y analizar conceptos básicos de costos, las clasificaciones de costos útiles para la toma de decisiones y diferentes métodos para segmentar costos

Analizar el modelo costo-volumen-utilidad, su uso en la planeación de utilidades y como herramienta de simulación en el proceso de toma de decisiones gerenciales

Utilizar la información proveniente de las contabilidad administrativa para la toma de decisiones de corto plazo

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OBJETIVO GENERAL:

Ofrecer a los estudiantes herramientas básicas de costos y de contabilidad administrativa que les permitan aplicarlas en los procesos de planeación, control y toma de decisiones gerenciales

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

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Utilizar la información proveniente de las contabilidad administrativa para la toma de decisiones de corto plazo

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OBJETIVO GENERAL:

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Ofrecer a los estudiantes herramientas básicas de costos y de contabilidad administrativa que les permitan aplicarlas en los procesos de planeación, control y toma de decisiones gerenciales

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Identificar el papel de la información de contabilidad administrativa en los procesos de planeación, control y toma de decisiones, a partir de la identificación de las nuevas tendencias administrativas, las diferencias con la contabilidad financiera, y los sistemas tradicionales y contemporáneo, bajo un enfoque ético

Comprender y analizar conceptos básicos de costos, las clasificaciones de costos útiles para la toma de decisiones y diferentes métodos para segmentar costos

Analizar el modelo costo-volumen-utilidad, su uso en la planeación de utilidades y como herramienta de simulación en el proceso de toma de decisiones gerenciales

Utilizar la información proveniente de las contabilidad administrativa para la toma de decisiones de corto plazo

Adquirir las herramientas necesarias para elaborar e interpretar la información derivada de una orden de producción como herramienta de control y cuantificación de costos

OBJETIVO GENERAL:

Ofrecer a los estudiantes herramientas básicas de costos y de contabilidad administrativa que les permitan aplicarlas en los procesos de planeación, control y toma de decisiones gerenciales

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Identificar el papel de la información de contabilidad administrativa en los procesos de planeación, control y toma de decisiones, a partir de la identificación de las nuevas tendencias administrativas, las diferencias con la contabilidad financiera, y los sistemas tradicionales y contemporáneo, bajo un enfoque ético

Comprender y analizar conceptos básicos de costos, las clasificaciones de costos útiles para la toma de decisiones y diferentes métodos para segmentar costos

Analizar el modelo costo-volumen-utilidad, su uso en la planeación de utilidades y como herramienta de simulación en el proceso de toma de decisiones gerenciales

Utilizar la información proveniente de las contabilidad administrativa para la toma de decisiones de corto plazo

Adquirir las herramientas necesarias para elaborar e interpretar la información derivada de una orden de producción como herramienta de control y cuantificación de costos

OBJETIVO GENERAL:

Ofrecer a los estudiantes herramientas básicas de costos y de contabilidad administrativa que les permitan aplicarlas en los procesos de planeación, control y toma de decisiones gerenciales

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Identificar el papel de la información de contabilidad administrativa en los procesos de planeación, control y toma de decisiones, a partir de la identificación de las nuevas tendencias administrativas, las diferencias con la contabilidad financiera, y los sistemas tradicionales y contemporáneo, bajo un enfoque ético

Comprender y analizar conceptos básicos de costos, las clasificaciones de costos útiles para la toma de decisiones y diferentes métodos para segmentar costos

Analizar el modelo costo-volumen-utilidad, su uso en la planeación de utilidades y como herramienta de simulación en el proceso de toma de decisiones gerenciales

Utilizar la información proveniente de las contabilidad administrativa para la toma de decisiones de corto plazo

Adquirir las herramientas necesarias para elaborar e interpretar la información derivada de una orden de producción como herramienta de control y cuantificación de costos

OBJETIVO GENERAL:

Ofrecer a los estudiantes herramientas básicas de costos y de contabilidad administrativa que les permitan aplicarlas en los procesos de planeación, control y toma de decisiones gerenciales

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Identificar el papel de la información de contabilidad administrativa en los procesos de planeación, control y toma de decisiones, a partir de la identificación de las nuevas tendencias administrativas, las diferencias con la contabilidad financiera, y los sistemas tradicionales y contemporáneo, bajo un enfoque ético

Comprender y analizar conceptos básicos de costos, las clasificaciones de costos útiles para la toma de decisiones y diferentes métodos para segmentar costos

Analizar el modelo costo-volumen-utilidad, su uso en la planeación de utilidades y como herramienta de simulación en el proceso de toma de decisiones gerenciales

Utilizar la información proveniente de las contabilidad administrativa para la toma de decisiones de corto plazo

Adquirir las herramientas necesarias para elaborar e interpretar la información derivada de una orden de producción como herramienta de control y cuantificación de costos

OBJETIVO GENERAL:

Ofrecer a los estudiantes herramientas básicas de costos y de contabilidad administrativa que les permitan aplicarlas en los procesos de planeación, control y toma de decisiones gerenciales

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Identificar el papel de la información de contabilidad administrativa en los procesos de planeación, control y toma de decisiones, a partir de la identificación de las nuevas tendencias administrativas, las diferencias con la contabilidad financiera, y los sistemas tradicionales y contemporáneo, bajo un enfoque ético

Comprender y analizar conceptos básicos de costos, las clasificaciones de costos útiles para la toma de decisiones y diferentes métodos para segmentar costos

Analizar el modelo costo-volumen-utilidad, su uso en la planeación de utilidades y como herramienta de simulación en el proceso de toma de decisiones gerenciales

Utilizar la información proveniente de las contabilidad administrativa para la toma de decisiones de corto plazo

Adquirir las herramientas necesarias para elaborar e interpretar la información derivada de una orden de producción como herramienta de control y cuantificación de costos

OBJETIVO GENERAL:

Ofrecer a los estudiantes herramientas básicas de costos y de contabilidad administrativa que les permitan aplicarlas en los procesos de planeación, control y toma de decisiones gerenciales

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Identificar el papel de la información de contabilidad administrativa en los procesos de planeación, control y toma de decisiones, a partir de la identificación de las nuevas tendencias administrativas, las diferencias con la contabilidad financiera, y los sistemas tradicionales y contemporáneo, bajo un enfoque ético

Comprender y analizar conceptos básicos de costos, las clasificaciones de costos útiles para la toma de decisiones y diferentes métodos para segmentar costos

Analizar el modelo costo-volumen-utilidad, su uso en la planeación de utilidades y como herramienta de simulación en el proceso de toma de decisiones gerenciales

Utilizar la información proveniente de las contabilidad administrativa para la toma de decisiones de corto plazo

Adquirir las herramientas necesarias para elaborar e interpretar la información derivada de una orden de producción como herramienta de control y cuantificación de costos

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Identificar el papel de la información de contabilidad administrativa en los procesos de planeación, control y toma de decisiones, a partir de la identificación de las nuevas tendencias administrativas, las diferencias con la contabilidad financiera, y los sistemas tradicionales y contemporáneo, bajo un enfoque ético

Comprender y analizar conceptos básicos de costos, las clasificaciones de costos útiles para la toma de decisiones y diferentes métodos para segmentar costos

Analizar el modelo costo-volumen-utilidad, su uso en la planeación de utilidades y como herramienta de simulación en el proceso de toma de decisiones gerenciales

Utilizar la información proveniente de las contabilidad administrativa para la toma de decisiones de corto plazo

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OBJETIVO GENERAL:

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Identificar el papel de la información de contabilidad administrativa en los procesos de planeación, control y toma de decisiones, a partir de la identificación de las nuevas tendencias administrativas, las diferencias con la contabilidad financiera, y los sistemas tradicionales y contemporáneo, bajo un enfoque ético

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Analizar el modelo costo-volumen-utilidad, su uso en la planeación de utilidades y como herramienta de simulación en el proceso de toma de decisiones gerenciales

Utilizar la información proveniente de las contabilidad administrativa para la toma de decisiones de corto plazo

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OBJETIVO GENERAL:

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Adquirir las herramientas necesarias para elaborar e interpretar la información derivada de una orden de producción como herramienta de control y cuantificación de costos

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Analizar el modelo costo-volumen-utilidad, su uso en la planeación de utilidades y como herramienta de simulación en el proceso de toma de decisiones gerenciales

Utilizar la información proveniente de las contabilidad administrativa para la toma de decisiones de corto plazo

Adquirir las herramientas necesarias para elaborar e interpretar la información derivada de una orden de producción como herramienta de control y cuantificación de costos

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Comprender y analizar conceptos básicos de costos, las clasificaciones de costos útiles para la toma de decisiones y diferentes métodos para segmentar costos

Analizar el modelo costo-volumen-utilidad, su uso en la planeación de utilidades y como herramienta de simulación en el proceso de toma de decisiones gerenciales

Utilizar la información proveniente de las contabilidad administrativa para la toma de decisiones de corto plazo

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Identificar el papel de la información de contabilidad administrativa en los procesos de planeación, control y toma de decisiones, a partir de la identificación de las nuevas tendencias administrativas, las diferencias con la contabilidad financiera, y los sistemas tradicionales y contemporáneo, bajo un enfoque ético

Comprender y analizar conceptos básicos de costos, las clasificaciones de costos útiles para la toma de decisiones y diferentes métodos para segmentar costos

Analizar el modelo costo-volumen-utilidad, su uso en la planeación de utilidades y como herramienta de simulación en el proceso de toma de decisiones gerenciales

Utilizar la información proveniente de las contabilidad administrativa para la toma de decisiones de corto plazo

Adquirir las herramientas necesarias para elaborar e interpretar la información derivada de una orden de producción como herramienta de control y cuantificación de costos

OBJETIVO GENERAL:

Ofrecer a los estudiantes herramientas básicas de costos y de contabilidad administrativa que les permitan aplicarlas en los procesos de planeación, control y toma de decisiones gerenciales

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Identificar el papel de la información de contabilidad administrativa en los procesos de planeación, control y toma de decisiones, a partir de la identificación de las nuevas tendencias administrativas, las diferencias con la contabilidad financiera, y los sistemas tradicionales y contemporáneo, bajo un enfoque ético

Comprender y analizar conceptos básicos de costos, las clasificaciones de costos útiles para la toma de decisiones y diferentes métodos para segmentar costos

Analizar el modelo costo-volumen-utilidad, su uso en la planeación de utilidades y como herramienta de simulación en el proceso de toma de decisiones gerenciales

Utilizar la información proveniente de las contabilidad administrativa para la toma de decisiones de corto plazo

Adquirir las herramientas necesarias para elaborar e interpretar la información derivada de una orden de producción como herramienta de control y cuantificación de costos

OBJETIVO GENERAL:

Ofrecer a los estudiantes herramientas básicas de costos y de contabilidad administrativa que les permitan aplicarlas en los procesos de planeación, control y toma de decisiones gerenciales

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Identificar el papel de la información de contabilidad administrativa en los procesos de planeación, control y toma de decisiones, a partir de la identificación de las nuevas tendencias administrativas, las diferencias con la contabilidad financiera, y los sistemas tradicionales y contemporáneo, bajo un enfoque ético

Comprender y analizar conceptos básicos de costos, las clasificaciones de costos útiles para la toma de decisiones y diferentes métodos para segmentar costos

Analizar el modelo costo-volumen-utilidad, su uso en la planeación de utilidades y como herramienta de simulación en el proceso de toma de decisiones gerenciales

Utilizar la información proveniente de las contabilidad administrativa para la toma de decisiones de corto plazo

Adquirir las herramientas necesarias para elaborar e interpretar la información derivada de una orden de producción como herramienta de control y cuantificación de costos

OBJETIVO GENERAL:

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

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Comprender y analizar conceptos básicos de costos, las clasificaciones de costos útiles para la toma de decisiones y diferentes métodos para segmentar costos

Analizar el modelo costo-volumen-utilidad, su uso en la planeación de utilidades y como herramienta de simulación en el proceso de toma de decisiones gerenciales

Utilizar la información proveniente de las contabilidad administrativa para la toma de decisiones de corto plazo

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OBJETIVO GENERAL:

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Identificar el papel de la información de contabilidad administrativa en los procesos de planeación, control y toma de decisiones, a partir de la identificación de las nuevas tendencias administrativas, las diferencias con la contabilidad financiera, y los sistemas tradicionales y contemporáneo, bajo un enfoque ético

Comprender y analizar conceptos básicos de costos, las clasificaciones de costos útiles para la toma de decisiones y diferentes métodos para segmentar costos

Analizar el modelo costo-volumen-utilidad, su uso en la planeación de utilidades y como herramienta de simulación en el proceso de toma de decisiones gerenciales

Utilizar la información proveniente de las contabilidad administrativa para la toma de decisiones de corto plazo

Adquirir las herramientas necesarias para elaborar e interpretar la información derivada de una orden de producción como herramienta de control y cuantificación de costos

OBJETIVO GENERAL:

Ofrecer a los estudiantes herramientas básicas de costos y de contabilidad administrativa que les permitan aplicarlas en los procesos de planeación, control y toma de decisiones gerenciales

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Identificar el papel de la información de contabilidad administrativa en los procesos de planeación, control y toma de decisiones, a partir de la identificación de las nuevas tendencias administrativas, las diferencias con la contabilidad financiera, y los sistemas tradicionales y contemporáneo, bajo un enfoque ético

Comprender y analizar conceptos básicos de costos, las clasificaciones de costos útiles para la toma de decisiones y diferentes métodos para segmentar costos

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Utilizar la información proveniente de las contabilidad administrativa para la toma de decisiones de corto plazo

Adquirir las herramientas necesarias para elaborar e interpretar la información derivada de una orden de producción como herramienta de control y cuantificación de costos

OBJETIVO GENERAL:

Ofrecer a los estudiantes herramientas básicas de costos y de contabilidad administrativa que les permitan aplicarlas en los procesos de planeación, control y toma de decisiones gerenciales

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Identificar el papel de la información de contabilidad administrativa en los procesos de planeación, control y toma de decisiones, a partir de la identificación de las nuevas tendencias administrativas, las diferencias con la contabilidad financiera, y los sistemas tradicionales y contemporáneo, bajo un enfoque ético

Comprender y analizar conceptos básicos de costos, las clasificaciones de costos útiles para la toma de decisiones y diferentes métodos para segmentar costos

Analizar el modelo costo-volumen-utilidad, su uso en la planeación de utilidades y como herramienta de simulación en el proceso de toma de decisiones gerenciales

Utilizar la información proveniente de las contabilidad administrativa para la toma de decisiones de corto plazo

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OBJETIVO GENERAL:

Ofrecer a los estudiantes herramientas básicas de costos y de contabilidad administrativa que les permitan aplicarlas en los procesos de planeación, control y toma de decisiones gerenciales

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Identificar el papel de la información de contabilidad administrativa en los procesos de planeación, control y toma de decisiones, a partir de la identificación de las nuevas tendencias administrativas, las diferencias con la contabilidad financiera, y los sistemas tradicionales y contemporáneo, bajo un enfoque ético

Comprender y analizar conceptos básicos de costos, las clasificaciones de costos útiles para la toma de decisiones y diferentes métodos para segmentar costos

Analizar el modelo costo-volumen-utilidad, su uso en la planeación de utilidades y como herramienta de simulación en el proceso de toma de decisiones gerenciales

Utilizar la información proveniente de las contabilidad administrativa para la toma de decisiones de corto plazo

Adquirir las herramientas necesarias para elaborar e interpretar la información derivada de una orden de producción como herramienta de control y cuantificación de costos

METODOLOGÍA:

La metodología que se utilice para el desarrollo de este curso debe partir de la idea de que todos los contenidos sean impartidos buscando que el estudiante adquiera una visión de los costos como un elemento de información clave en el proceso de toma de decisiones. En ese sentido, en desarrollo de cada tema se ha de insistir constantemente en la utilidad y aplicabilidad de los costos para tomar mejores decisiones en una organización.

A fin de lograr estos objetivos se propone el constante desarrollo de talleres tanto en clase como fuera de ella, partiendo todo de una contextualización previa que está bajo la responsabilidad inicial del estudiante, y que se soporta en la lectura que estos hacen del material que el docente señale. También se ha de tener en cuenta que mas allá de la precisión en los resultados, el objetivo esencial es la interpretación de los resultados numéricos que se obtengan en los talleres, por lo cual los ejercicios que se desarrollen deben partir de una contextualización del problema. Esto facilita a su vez el desarrollo de capacidades interpretativas, propositivas y argumentativas, tan necesarias en el manejo de la información de costos.

De manera complementaria, se propone el trabajo con lecturas en inglés durante el desarrollo del curso, a fin de que los estudiantes se familiaricen con el material de costos que se encuentra en la lengua inglesa. De la misma forma, se propone la realización de un ensayo al final del curso, el cual puede irse desarrollando a lo largo de todo el semestre, sobre una temática escogida por el estudiante y orientada en todo momento por el docente

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Como criterios mínimos de evaluación se tendrá que en cada corte se realice un parcial que represente mínimo el 50% de la nota.

METODOLOGÍA:

La metodología que se utilice para el desarrollo de este curso debe partir de la idea de que todos los contenidos sean impartidos buscando que el estudiante adquiera una visión de los costos como un elemento de información clave en el proceso de toma de decisiones. En ese sentido, en desarrollo de cada tema se ha de insistir constantemente en la utilidad y aplicabilidad de los costos para tomar mejores decisiones en una organización.

A fin de lograr estos objetivos se propone el constante desarrollo de talleres tanto en clase como fuera de ella, partiendo todo de una contextualización previa que está bajo la responsabilidad inicial del estudiante, y que se soporta en la lectura que estos hacen del material que el docente señale. También se ha de tener en cuenta que mas allá de la precisión en los resultados, el objetivo esencial es la interpretación de los resultados numéricos que se obtengan en los talleres, por lo cual los ejercicios que se desarrollen deben partir de una contextualización del problema. Esto facilita a su vez el desarrollo de capacidades interpretativas, propositivas y argumentativas, tan necesarias en el manejo de la información de costos.

De manera complementaria, se propone el trabajo con lecturas en inglés durante el desarrollo del curso, a fin de que los estudiantes se familiaricen con el material de costos que se encuentra en la lengua inglesa. De la misma forma, se propone la realización de un ensayo al final del curso, el cual puede irse desarrollando a lo largo de todo el semestre, sobre una temática escogida por el estudiante y orientada en todo momento por el docente

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Como criterios mínimos de evaluación se tendrá que en cada corte se realice un parcial que represente mínimo el 50% de la nota.

METODOLOGÍA:

La metodología que se utilice para el desarrollo de este curso debe partir de la idea de que todos los contenidos sean impartidos buscando que el estudiante adquiera una visión de los costos como un elemento de información clave en el proceso de toma de decisiones. En ese sentido, en desarrollo de cada tema se ha de insistir constantemente en la utilidad y aplicabilidad de los costos para tomar mejores decisiones en una organización.

A fin de lograr estos objetivos se propone el constante desarrollo de talleres tanto en clase como fuera de ella, partiendo todo de una contextualización previa que está bajo la responsabilidad inicial del estudiante, y que se soporta en la lectura que estos hacen del material que el docente señale. También se ha de tener en cuenta que mas allá de la precisión en los resultados, el objetivo esencial es la interpretación de los resultados numéricos que se obtengan en los talleres, por lo cual los ejercicios que se desarrollen deben partir de una contextualización del problema. Esto facilita a su vez el desarrollo de capacidades interpretativas, propositivas y argumentativas, tan necesarias en el manejo de la información de costos.

De manera complementaria, se propone el trabajo con lecturas en inglés durante el desarrollo del curso, a fin de que los estudiantes se familiaricen con el material de costos que se encuentra en la lengua inglesa. De la misma forma, se propone la realización de un ensayo al final del curso, el cual puede irse desarrollando a lo largo de todo el semestre, sobre una temática escogida por el estudiante y orientada en todo momento por el docente

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Como criterios mínimos de evaluación se tendrá que en cada corte se realice un parcial que represente mínimo el 50% de la nota.

METODOLOGÍA:

La metodología que se utilice para el desarrollo de este curso debe partir de la idea de que todos los contenidos sean impartidos buscando que el estudiante adquiera una visión de los costos como un elemento de información clave en el proceso de toma de decisiones. En ese sentido, en desarrollo de cada tema se ha de insistir constantemente en la utilidad y aplicabilidad de los costos para tomar mejores decisiones en una organización.

A fin de lograr estos objetivos se propone el constante desarrollo de talleres tanto en clase como fuera de ella, partiendo todo de una contextualización previa que está bajo la responsabilidad inicial del estudiante, y que se soporta en la lectura que estos hacen del material que el docente señale. También se ha de tener en cuenta que mas allá de la precisión en los resultados, el objetivo esencial es la interpretación de los resultados numéricos que se obtengan en los talleres, por lo cual los ejercicios que se desarrollen deben partir de una contextualización del problema. Esto facilita a su vez el desarrollo de capacidades interpretativas, propositivas y argumentativas, tan necesarias en el manejo de la información de costos.

De manera complementaria, se propone el trabajo con lecturas en inglés durante el desarrollo del curso, a fin de que los estudiantes se familiaricen con el material de costos que se encuentra en la lengua inglesa. De la misma forma, se propone la realización de un ensayo al final del curso, el cual puede irse desarrollando a lo largo de todo el semestre, sobre una temática escogida por el estudiante y orientada en todo momento por el docente

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Como criterios mínimos de evaluación se tendrá que en cada corte se realice un parcial que represente mínimo el 50% de la nota.

METODOLOGÍA:

La metodología que se utilice para el desarrollo de este curso debe partir de la idea de que todos los contenidos sean impartidos buscando que el estudiante adquiera una visión de los costos como un elemento de información clave en el proceso de toma de decisiones. En ese sentido, en desarrollo de cada tema se ha de insistir constantemente en la utilidad y aplicabilidad de los costos para tomar mejores decisiones en una organización.

A fin de lograr estos objetivos se propone el constante desarrollo de talleres tanto en clase como fuera de ella, partiendo todo de una contextualización previa que está bajo la responsabilidad inicial del estudiante, y que se soporta en la lectura que estos hacen del material que el docente señale. También se ha de tener en cuenta que mas allá de la precisión en los resultados, el objetivo esencial es la interpretación de los resultados numéricos que se obtengan en los talleres, por lo cual los ejercicios que se desarrollen deben partir de una contextualización del problema. Esto facilita a su vez el desarrollo de capacidades interpretativas, propositivas y argumentativas, tan necesarias en el manejo de la información de costos.

De manera complementaria, se propone el trabajo con lecturas en inglés durante el desarrollo del curso, a fin de que los estudiantes se familiaricen con el material de costos que se encuentra en la lengua inglesa. De la misma forma, se propone la realización de un ensayo al final del curso, el cual puede irse desarrollando a lo largo de todo el semestre, sobre una temática escogida por el estudiante y orientada en todo momento por el docente

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Como criterios mínimos de evaluación se tendrá que en cada corte se realice un parcial que represente mínimo el 50% de la nota.

METODOLOGÍA:

La metodología que se utilice para el desarrollo de este curso debe partir de la idea de que todos los contenidos sean impartidos buscando que el estudiante adquiera una visión de los costos como un elemento de información clave en el proceso de toma de decisiones. En ese sentido, en desarrollo de cada tema se ha de insistir constantemente en la utilidad y aplicabilidad de los costos para tomar mejores decisiones en una organización.

A fin de lograr estos objetivos se propone el constante desarrollo de talleres tanto en clase como fuera de ella, partiendo todo de una contextualización previa que está bajo la responsabilidad inicial del estudiante, y que se soporta en la lectura que estos hacen del material que el docente señale. También se ha de tener en cuenta que mas allá de la precisión en los resultados, el objetivo esencial es la interpretación de los resultados numéricos que se obtengan en los talleres, por lo cual los ejercicios que se desarrollen deben partir de una contextualización del problema. Esto facilita a su vez el desarrollo de capacidades interpretativas, propositivas y argumentativas, tan necesarias en el manejo de la información de costos.

De manera complementaria, se propone el trabajo con lecturas en inglés durante el desarrollo del curso, a fin de que los estudiantes se familiaricen con el material de costos que se encuentra en la lengua inglesa. De la misma forma, se propone la realización de un ensayo al final del curso, el cual puede irse desarrollando a lo largo de todo el semestre, sobre una temática escogida por el estudiante y orientada en todo momento por el docente

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Como criterios mínimos de evaluación se tendrá que en cada corte se realice un parcial que represente mínimo el 50% de la nota.

METODOLOGÍA:

La metodología que se utilice para el desarrollo de este curso debe partir de la idea de que todos los contenidos sean impartidos buscando que el estudiante adquiera una visión de los costos como un elemento de información clave en el proceso de toma de decisiones. En ese sentido, en desarrollo de cada tema se ha de insistir constantemente en la utilidad y aplicabilidad de los costos para tomar mejores decisiones en una organización.

A fin de lograr estos objetivos se propone el constante desarrollo de talleres tanto en clase como fuera de ella, partiendo todo de una contextualización previa que está bajo la responsabilidad inicial del estudiante, y que se soporta en la lectura que estos hacen del material que el docente señale. También se ha de tener en cuenta que mas allá de la precisión en los resultados, el objetivo esencial es la interpretación de los resultados numéricos que se obtengan en los talleres, por lo cual los ejercicios que se desarrollen deben partir de una contextualización del problema. Esto facilita a su vez el desarrollo de capacidades interpretativas, propositivas y argumentativas, tan necesarias en el manejo de la información de costos.

De manera complementaria, se propone el trabajo con lecturas en inglés durante el desarrollo del curso, a fin de que los estudiantes se familiaricen con el material de costos que se encuentra en la lengua inglesa. De la misma forma, se propone la realización de un ensayo al final del curso, el cual puede irse desarrollando a lo largo de todo el semestre, sobre una temática escogida por el estudiante y orientada en todo momento por el docente

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Como criterios mínimos de evaluación se tendrá que en cada corte se realice un parcial que represente mínimo el 50% de la nota.

METODOLOGÍA:

La metodología que se utilice para el desarrollo de este curso debe partir de la idea de que todos los contenidos sean impartidos buscando que el estudiante adquiera una visión de los costos como un elemento de información clave en el proceso de toma de decisiones. En ese sentido, en desarrollo de cada tema se ha de insistir constantemente en la utilidad y aplicabilidad de los costos para tomar mejores decisiones en una organización.

A fin de lograr estos objetivos se propone el constante desarrollo de talleres tanto en clase como fuera de ella, partiendo todo de una contextualización previa que está bajo la responsabilidad inicial del estudiante, y que se soporta en la lectura que estos hacen del material que el docente señale. También se ha de tener en cuenta que mas allá de la precisión en los resultados, el objetivo esencial es la interpretación de los resultados numéricos que se obtengan en los talleres, por lo cual los ejercicios que se desarrollen deben partir de una contextualización del problema. Esto facilita a su vez el desarrollo de capacidades interpretativas, propositivas y argumentativas, tan necesarias en el manejo de la información de costos.

De manera complementaria, se propone el trabajo con lecturas en inglés durante el desarrollo del curso, a fin de que los estudiantes se familiaricen con el material de costos que se encuentra en la lengua inglesa. De la misma forma, se propone la realización de un ensayo al final del curso, el cual puede irse desarrollando a lo largo de todo el semestre, sobre una temática escogida por el estudiante y orientada en todo momento por el docente

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Como criterios mínimos de evaluación se tendrá que en cada corte se realice un parcial que represente mínimo el 50% de la nota.

METODOLOGÍA:

La metodología que se utilice para el desarrollo de este curso debe partir de la idea de que todos los contenidos sean impartidos buscando que el estudiante adquiera una visión de los costos como un elemento de información clave en el proceso de toma de decisiones. En ese sentido, en desarrollo de cada tema se ha de insistir constantemente en la utilidad y aplicabilidad de los costos para tomar mejores decisiones en una organización.

A fin de lograr estos objetivos se propone el constante desarrollo de talleres tanto en clase como fuera de ella, partiendo todo de una contextualización previa que está bajo la responsabilidad inicial del estudiante, y que se soporta en la lectura que estos hacen del material que el docente señale. También se ha de tener en cuenta que mas allá de la precisión en los resultados, el objetivo esencial es la interpretación de los resultados numéricos que se obtengan en los talleres, por lo cual los ejercicios que se desarrollen deben partir de una contextualización del problema. Esto facilita a su vez el desarrollo de capacidades interpretativas, propositivas y argumentativas, tan necesarias en el manejo de la información de costos.

De manera complementaria, se propone el trabajo con lecturas en inglés durante el desarrollo del curso, a fin de que los estudiantes se familiaricen con el material de costos que se encuentra en la lengua inglesa. De la misma forma, se propone la realización de un ensayo al final del curso, el cual puede irse desarrollando a lo largo de todo el semestre, sobre una temática escogida por el estudiante y orientada en todo momento por el docente

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Como criterios mínimos de evaluación se tendrá que en cada corte se realice un parcial que represente mínimo el 50% de la nota.

METODOLOGÍA:

La metodología que se utilice para el desarrollo de este curso debe partir de la idea de que todos los contenidos sean impartidos buscando que el estudiante adquiera una visión de los costos como un elemento de información clave en el proceso de toma de decisiones. En ese sentido, en desarrollo de cada tema se ha de insistir constantemente en la utilidad y aplicabilidad de los costos para tomar mejores decisiones en una organización.

A fin de lograr estos objetivos se propone el constante desarrollo de talleres tanto en clase como fuera de ella, partiendo todo de una contextualización previa que está bajo la responsabilidad inicial del estudiante, y que se soporta en la lectura que estos hacen del material que el docente señale. También se ha de tener en cuenta que mas allá de la precisión en los resultados, el objetivo esencial es la interpretación de los resultados numéricos que se obtengan en los talleres, por lo cual los ejercicios que se desarrollen deben partir de una contextualización del problema. Esto facilita a su vez el desarrollo de capacidades interpretativas, propositivas y argumentativas, tan necesarias en el manejo de la información de costos.

De manera complementaria, se propone el trabajo con lecturas en inglés durante el desarrollo del curso, a fin de que los estudiantes se familiaricen con el material de costos que se encuentra en la lengua inglesa. De la misma forma, se propone la realización de un ensayo al final del curso, el cual puede irse desarrollando a lo largo de todo el semestre, sobre una temática escogida por el estudiante y orientada en todo momento por el docente

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Como criterios mínimos de evaluación se tendrá que en cada corte se realice un parcial que represente mínimo el 50% de la nota.

METODOLOGÍA:

La metodología que se utilice para el desarrollo de este curso debe partir de la idea de que todos los contenidos sean impartidos buscando que el estudiante adquiera una visión de los costos como un elemento de información clave en el proceso de toma de decisiones. En ese sentido, en desarrollo de cada tema se ha de insistir constantemente en la utilidad y aplicabilidad de los costos para tomar mejores decisiones en una organización.

A fin de lograr estos objetivos se propone el constante desarrollo de talleres tanto en clase como fuera de ella, partiendo todo de una contextualización previa que está bajo la responsabilidad inicial del estudiante, y que se soporta en la lectura que estos hacen del material que el docente señale. También se ha de tener en cuenta que mas allá de la precisión en los resultados, el objetivo esencial es la interpretación de los resultados numéricos que se obtengan en los talleres, por lo cual los ejercicios que se desarrollen deben partir de una contextualización del problema. Esto facilita a su vez el desarrollo de capacidades interpretativas, propositivas y argumentativas, tan necesarias en el manejo de la información de costos.

De manera complementaria, se propone el trabajo con lecturas en inglés durante el desarrollo del curso, a fin de que los estudiantes se familiaricen con el material de costos que se encuentra en la lengua inglesa. De la misma forma, se propone la realización de un ensayo al final del curso, el cual puede irse desarrollando a lo largo de todo el semestre, sobre una temática escogida por el estudiante y orientada en todo momento por el docente

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Como criterios mínimos de evaluación se tendrá que en cada corte se realice un parcial que represente mínimo el 50% de la nota.

METODOLOGÍA:

La metodología que se utilice para el desarrollo de este curso debe partir de la idea de que todos los contenidos sean impartidos buscando que el estudiante adquiera una visión de los costos como un elemento de información clave en el proceso de toma de decisiones. En ese sentido, en desarrollo de cada tema se ha de insistir constantemente en la utilidad y aplicabilidad de los costos para tomar mejores decisiones en una organización.

A fin de lograr estos objetivos se propone el constante desarrollo de talleres tanto en clase como fuera de ella, partiendo todo de una contextualización previa que está bajo la responsabilidad inicial del estudiante, y que se soporta en la lectura que estos hacen del material que el docente señale. También se ha de tener en cuenta que mas allá de la precisión en los resultados, el objetivo esencial es la interpretación de los resultados numéricos que se obtengan en los talleres, por lo cual los ejercicios que se desarrollen deben partir de una contextualización del problema. Esto facilita a su vez el desarrollo de capacidades interpretativas, propositivas y argumentativas, tan necesarias en el manejo de la información de costos.

De manera complementaria, se propone el trabajo con lecturas en inglés durante el desarrollo del curso, a fin de que los estudiantes se familiaricen con el material de costos que se encuentra en la lengua inglesa. De la misma forma, se propone la realización de un ensayo al final del curso, el cual puede irse desarrollando a lo largo de todo el semestre, sobre una temática escogida por el estudiante y orientada en todo momento por el docente

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Como criterios mínimos de evaluación se tendrá que en cada corte se realice un parcial que represente mínimo el 50% de la nota.

METODOLOGÍA:

La metodología que se utilice para el desarrollo de este curso debe partir de la idea de que todos los contenidos sean impartidos buscando que el estudiante adquiera una visión de los costos como un elemento de información clave en el proceso de toma de decisiones. En ese sentido, en desarrollo de cada tema se ha de insistir constantemente en la utilidad y aplicabilidad de los costos para tomar mejores decisiones en una organización.

A fin de lograr estos objetivos se propone el constante desarrollo de talleres tanto en clase como fuera de ella, partiendo todo de una contextualización previa que está bajo la responsabilidad inicial del estudiante, y que se soporta en la lectura que estos hacen del material que el docente señale. También se ha de tener en cuenta que mas allá de la precisión en los resultados, el objetivo esencial es la interpretación de los resultados numéricos que se obtengan en los talleres, por lo cual los ejercicios que se desarrollen deben partir de una contextualización del problema. Esto facilita a su vez el desarrollo de capacidades interpretativas, propositivas y argumentativas, tan necesarias en el manejo de la información de costos.

De manera complementaria, se propone el trabajo con lecturas en inglés durante el desarrollo del curso, a fin de que los estudiantes se familiaricen con el material de costos que se encuentra en la lengua inglesa. De la misma forma, se propone la realización de un ensayo al final del curso, el cual puede irse desarrollando a lo largo de todo el semestre, sobre una temática escogida por el estudiante y orientada en todo momento por el docente

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Como criterios mínimos de evaluación se tendrá que en cada corte se realice un parcial que represente mínimo el 50% de la nota.

METODOLOGÍA:

La metodología que se utilice para el desarrollo de este curso debe partir de la idea de que todos los contenidos sean impartidos buscando que el estudiante adquiera una visión de los costos como un elemento de información clave en el proceso de toma de decisiones. En ese sentido, en desarrollo de cada tema se ha de insistir constantemente en la utilidad y aplicabilidad de los costos para tomar mejores decisiones en una organización.

A fin de lograr estos objetivos se propone el constante desarrollo de talleres tanto en clase como fuera de ella, partiendo todo de una contextualización previa que está bajo la responsabilidad inicial del estudiante, y que se soporta en la lectura que estos hacen del material que el docente señale. También se ha de tener en cuenta que mas allá de la precisión en los resultados, el objetivo esencial es la interpretación de los resultados numéricos que se obtengan en los talleres, por lo cual los ejercicios que se desarrollen deben partir de una contextualización del problema. Esto facilita a su vez el desarrollo de capacidades interpretativas, propositivas y argumentativas, tan necesarias en el manejo de la información de costos.

De manera complementaria, se propone el trabajo con lecturas en inglés durante el desarrollo del curso, a fin de que los estudiantes se familiaricen con el material de costos que se encuentra en la lengua inglesa. De la misma forma, se propone la realización de un ensayo al final del curso, el cual puede irse desarrollando a lo largo de todo el semestre, sobre una temática escogida por el estudiante y orientada en todo momento por el docente

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Como criterios mínimos de evaluación se tendrá que en cada corte se realice un parcial que represente mínimo el 50% de la nota.

METODOLOGÍA:

La metodología que se utilice para el desarrollo de este curso debe partir de la idea de que todos los contenidos sean impartidos buscando que el estudiante adquiera una visión de los costos como un elemento de información clave en el proceso de toma de decisiones. En ese sentido, en desarrollo de cada tema se ha de insistir constantemente en la utilidad y aplicabilidad de los costos para tomar mejores decisiones en una organización.

A fin de lograr estos objetivos se propone el constante desarrollo de talleres tanto en clase como fuera de ella, partiendo todo de una contextualización previa que está bajo la responsabilidad inicial del estudiante, y que se soporta en la lectura que estos hacen del material que el docente señale. También se ha de tener en cuenta que mas allá de la precisión en los resultados, el objetivo esencial es la interpretación de los resultados numéricos que se obtengan en los talleres, por lo cual los ejercicios que se desarrollen deben partir de una contextualización del problema. Esto facilita a su vez el desarrollo de capacidades interpretativas, propositivas y argumentativas, tan necesarias en el manejo de la información de costos.

De manera complementaria, se propone el trabajo con lecturas en inglés durante el desarrollo del curso, a fin de que los estudiantes se familiaricen con el material de costos que se encuentra en la lengua inglesa. De la misma forma, se propone la realización de un ensayo al final del curso, el cual puede irse desarrollando a lo largo de todo el semestre, sobre una temática escogida por el estudiante y orientada en todo momento por el docente

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Como criterios mínimos de evaluación se tendrá que en cada corte se realice un parcial que represente mínimo el 50% de la nota.

METODOLOGÍA:

La metodología que se utilice para el desarrollo de este curso debe partir de la idea de que todos los contenidos sean impartidos buscando que el estudiante adquiera una visión de los costos como un elemento de información clave en el proceso de toma de decisiones. En ese sentido, en desarrollo de cada tema se ha de insistir constantemente en la utilidad y aplicabilidad de los costos para tomar mejores decisiones en una organización.

A fin de lograr estos objetivos se propone el constante desarrollo de talleres tanto en clase como fuera de ella, partiendo todo de una contextualización previa que está bajo la responsabilidad inicial del estudiante, y que se soporta en la lectura que estos hacen del material que el docente señale. También se ha de tener en cuenta que mas allá de la precisión en los resultados, el objetivo esencial es la interpretación de los resultados numéricos que se obtengan en los talleres, por lo cual los ejercicios que se desarrollen deben partir de una contextualización del problema. Esto facilita a su vez el desarrollo de capacidades interpretativas, propositivas y argumentativas, tan necesarias en el manejo de la información de costos.

De manera complementaria, se propone el trabajo con lecturas en inglés durante el desarrollo del curso, a fin de que los estudiantes se familiaricen con el material de costos que se encuentra en la lengua inglesa. De la misma forma, se propone la realización de un ensayo al final del curso, el cual puede irse desarrollando a lo largo de todo el semestre, sobre una temática escogida por el estudiante y orientada en todo momento por el docente

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Como criterios mínimos de evaluación se tendrá que en cada corte se realice un parcial que represente mínimo el 50% de la nota.

METODOLOGÍA:

La metodología que se utilice para el desarrollo de este curso debe partir de la idea de que todos los contenidos sean impartidos buscando que el estudiante adquiera una visión de los costos como un elemento de información clave en el proceso de toma de decisiones. En ese sentido, en desarrollo de cada tema se ha de insistir constantemente en la utilidad y aplicabilidad de los costos para tomar mejores decisiones en una organización.

A fin de lograr estos objetivos se propone el constante desarrollo de talleres tanto en clase como fuera de ella, partiendo todo de una contextualización previa que está bajo la responsabilidad inicial del estudiante, y que se soporta en la lectura que estos hacen del material que el docente señale. También se ha de tener en cuenta que mas allá de la precisión en los resultados, el objetivo esencial es la interpretación de los resultados numéricos que se obtengan en los talleres, por lo cual los ejercicios que se desarrollen deben partir de una contextualización del problema. Esto facilita a su vez el desarrollo de capacidades interpretativas, propositivas y argumentativas, tan necesarias en el manejo de la información de costos.

De manera complementaria, se propone el trabajo con lecturas en inglés durante el desarrollo del curso, a fin de que los estudiantes se familiaricen con el material de costos que se encuentra en la lengua inglesa. De la misma forma, se propone la realización de un ensayo al final del curso, el cual puede irse desarrollando a lo largo de todo el semestre, sobre una temática escogida por el estudiante y orientada en todo momento por el docente

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Como criterios mínimos de evaluación se tendrá que en cada corte se realice un parcial que represente mínimo el 50% de la nota.

METODOLOGÍA:

La metodología que se utilice para el desarrollo de este curso debe partir de la idea de que todos los contenidos sean impartidos buscando que el estudiante adquiera una visión de los costos como un elemento de información clave en el proceso de toma de decisiones. En ese sentido, en desarrollo de cada tema se ha de insistir constantemente en la utilidad y aplicabilidad de los costos para tomar mejores decisiones en una organización.

A fin de lograr estos objetivos se propone el constante desarrollo de talleres tanto en clase como fuera de ella, partiendo todo de una contextualización previa que está bajo la responsabilidad inicial del estudiante, y que se soporta en la lectura que estos hacen del material que el docente señale. También se ha de tener en cuenta que mas allá de la precisión en los resultados, el objetivo esencial es la interpretación de los resultados numéricos que se obtengan en los talleres, por lo cual los ejercicios que se desarrollen deben partir de una contextualización del problema. Esto facilita a su vez el desarrollo de capacidades interpretativas, propositivas y argumentativas, tan necesarias en el manejo de la información de costos.

De manera complementaria, se propone el trabajo con lecturas en inglés durante el desarrollo del curso, a fin de que los estudiantes se familiaricen con el material de costos que se encuentra en la lengua inglesa. De la misma forma, se propone la realización de un ensayo al final del curso, el cual puede irse desarrollando a lo largo de todo el semestre, sobre una temática escogida por el estudiante y orientada en todo momento por el docente

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Como criterios mínimos de evaluación se tendrá que en cada corte se realice un parcial que represente mínimo el 50% de la nota.

METODOLOGÍA:

La metodología que se utilice para el desarrollo de este curso debe partir de la idea de que todos los contenidos sean impartidos buscando que el estudiante adquiera una visión de los costos como un elemento de información clave en el proceso de toma de decisiones. En ese sentido, en desarrollo de cada tema se ha de insistir constantemente en la utilidad y aplicabilidad de los costos para tomar mejores decisiones en una organización.

A fin de lograr estos objetivos se propone el constante desarrollo de talleres tanto en clase como fuera de ella, partiendo todo de una contextualización previa que está bajo la responsabilidad inicial del estudiante, y que se soporta en la lectura que estos hacen del material que el docente señale. También se ha de tener en cuenta que mas allá de la precisión en los resultados, el objetivo esencial es la interpretación de los resultados numéricos que se obtengan en los talleres, por lo cual los ejercicios que se desarrollen deben partir de una contextualización del problema. Esto facilita a su vez el desarrollo de capacidades interpretativas, propositivas y argumentativas, tan necesarias en el manejo de la información de costos.

De manera complementaria, se propone el trabajo con lecturas en inglés durante el desarrollo del curso, a fin de que los estudiantes se familiaricen con el material de costos que se encuentra en la lengua inglesa. De la misma forma, se propone la realización de un ensayo al final del curso, el cual puede irse desarrollando a lo largo de todo el semestre, sobre una temática escogida por el estudiante y orientada en todo momento por el docente

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Como criterios mínimos de evaluación se tendrá que en cada corte se realice un parcial que represente mínimo el 50% de la nota.

METODOLOGÍA:

La metodología que se utilice para el desarrollo de este curso debe partir de la idea de que todos los contenidos sean impartidos buscando que el estudiante adquiera una visión de los costos como un elemento de información clave en el proceso de toma de decisiones. En ese sentido, en desarrollo de cada tema se ha de insistir constantemente en la utilidad y aplicabilidad de los costos para tomar mejores decisiones en una organización.

A fin de lograr estos objetivos se propone el constante desarrollo de talleres tanto en clase como fuera de ella, partiendo todo de una contextualización previa que está bajo la responsabilidad inicial del estudiante, y que se soporta en la lectura que estos hacen del material que el docente señale. También se ha de tener en cuenta que mas allá de la precisión en los resultados, el objetivo esencial es la interpretación de los resultados numéricos que se obtengan en los talleres, por lo cual los ejercicios que se desarrollen deben partir de una contextualización del problema. Esto facilita a su vez el desarrollo de capacidades interpretativas, propositivas y argumentativas, tan necesarias en el manejo de la información de costos.

De manera complementaria, se propone el trabajo con lecturas en inglés durante el desarrollo del curso, a fin de que los estudiantes se familiaricen con el material de costos que se encuentra en la lengua inglesa. De la misma forma, se propone la realización de un ensayo al final del curso, el cual puede irse desarrollando a lo largo de todo el semestre, sobre una temática escogida por el estudiante y orientada en todo momento por el docente

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Como criterios mínimos de evaluación se tendrá que en cada corte se realice un parcial que represente mínimo el 50% de la nota.

METODOLOGÍA:

La metodología que se utilice para el desarrollo de este curso debe partir de la idea de que todos los contenidos sean impartidos buscando que el estudiante adquiera una visión de los costos como un elemento de información clave en el proceso de toma de decisiones. En ese sentido, en desarrollo de cada tema se ha de insistir constantemente en la utilidad y aplicabilidad de los costos para tomar mejores decisiones en una organización.

A fin de lograr estos objetivos se propone el constante desarrollo de talleres tanto en clase como fuera de ella, partiendo todo de una contextualización previa que está bajo la responsabilidad inicial del estudiante, y que se soporta en la lectura que estos hacen del material que el docente señale. También se ha de tener en cuenta que mas allá de la precisión en los resultados, el objetivo esencial es la interpretación de los resultados numéricos que se obtengan en los talleres, por lo cual los ejercicios que se desarrollen deben partir de una contextualización del problema. Esto facilita a su vez el desarrollo de capacidades interpretativas, propositivas y argumentativas, tan necesarias en el manejo de la información de costos.

De manera complementaria, se propone el trabajo con lecturas en inglés durante el desarrollo del curso, a fin de que los estudiantes se familiaricen con el material de costos que se encuentra en la lengua inglesa. De la misma forma, se propone la realización de un ensayo al final del curso, el cual puede irse desarrollando a lo largo de todo el semestre, sobre una temática escogida por el estudiante y orientada en todo momento por el docente

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Como criterios mínimos de evaluación se tendrá que en cada corte se realice un parcial que represente mínimo el 50% de la nota.

METODOLOGÍA:

La metodología que se utilice para el desarrollo de este curso debe partir de la idea de que todos los contenidos sean impartidos buscando que el estudiante adquiera una visión de los costos como un elemento de información clave en el proceso de toma de decisiones. En ese sentido, en desarrollo de cada tema se ha de insistir constantemente en la utilidad y aplicabilidad de los costos para tomar mejores decisiones en una organización.

A fin de lograr estos objetivos se propone el constante desarrollo de talleres tanto en clase como fuera de ella, partiendo todo de una contextualización previa que está bajo la responsabilidad inicial del estudiante, y que se soporta en la lectura que estos hacen del material que el docente señale. También se ha de tener en cuenta que mas allá de la precisión en los resultados, el objetivo esencial es la interpretación de los resultados numéricos que se obtengan en los talleres, por lo cual los ejercicios que se desarrollen deben partir de una contextualización del problema. Esto facilita a su vez el desarrollo de capacidades interpretativas, propositivas y argumentativas, tan necesarias en el manejo de la información de costos.

De manera complementaria, se propone el trabajo con lecturas en inglés durante el desarrollo del curso, a fin de que los estudiantes se familiaricen con el material de costos que se encuentra en la lengua inglesa. De la misma forma, se propone la realización de un ensayo al final del curso, el cual puede irse desarrollando a lo largo de todo el semestre, sobre una temática escogida por el estudiante y orientada en todo momento por el docente

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

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METODOLOGÍA:

La metodología que se utilice para el desarrollo de este curso debe partir de la idea de que todos los contenidos sean impartidos buscando que el estudiante adquiera una visión de los costos como un elemento de información clave en el proceso de toma de decisiones. En ese sentido, en desarrollo de cada tema se ha de insistir constantemente en la utilidad y aplicabilidad de los costos para tomar mejores decisiones en una organización.

A fin de lograr estos objetivos se propone el constante desarrollo de talleres tanto en clase como fuera de ella, partiendo todo de una contextualización previa que está bajo la responsabilidad inicial del estudiante, y que se soporta en la lectura que estos hacen del material que el docente señale. También se ha de tener en cuenta que mas allá de la precisión en los resultados, el objetivo esencial es la interpretación de los resultados numéricos que se obtengan en los talleres, por lo cual los ejercicios que se desarrollen deben partir de una contextualización del problema. Esto facilita a su vez el desarrollo de capacidades interpretativas, propositivas y argumentativas, tan necesarias en el manejo de la información de costos.

De manera complementaria, se propone el trabajo con lecturas en inglés durante el desarrollo del curso, a fin de que los estudiantes se familiaricen con el material de costos que se encuentra en la lengua inglesa. De la misma forma, se propone la realización de un ensayo al final del curso, el cual puede irse desarrollando a lo largo de todo el semestre, sobre una temática escogida por el estudiante y orientada en todo momento por el docente

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

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METODOLOGÍA:

La metodología que se utilice para el desarrollo de este curso debe partir de la idea de que todos los contenidos sean impartidos buscando que el estudiante adquiera una visión de los costos como un elemento de información clave en el proceso de toma de decisiones. En ese sentido, en desarrollo de cada tema se ha de insistir constantemente en la utilidad y aplicabilidad de los costos para tomar mejores decisiones en una organización.

A fin de lograr estos objetivos se propone el constante desarrollo de talleres tanto en clase como fuera de ella, partiendo todo de una contextualización previa que está bajo la responsabilidad inicial del estudiante, y que se soporta en la lectura que estos hacen del material que el docente señale. También se ha de tener en cuenta que mas allá de la precisión en los resultados, el objetivo esencial es la interpretación de los resultados numéricos que se obtengan en los talleres, por lo cual los ejercicios que se desarrollen deben partir de una contextualización del problema. Esto facilita a su vez el desarrollo de capacidades interpretativas, propositivas y argumentativas, tan necesarias en el manejo de la información de costos.

De manera complementaria, se propone el trabajo con lecturas en inglés durante el desarrollo del curso, a fin de que los estudiantes se familiaricen con el material de costos que se encuentra en la lengua inglesa. De la misma forma, se propone la realización de un ensayo al final del curso, el cual puede irse desarrollando a lo largo de todo el semestre, sobre una temática escogida por el estudiante y orientada en todo momento por el docente

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Como criterios mínimos de evaluación se tendrá que en cada corte se realice un parcial que represente mínimo el 50% de la nota.

METODOLOGÍA:

La metodología que se utilice para el desarrollo de este curso debe partir de la idea de que todos los contenidos sean impartidos buscando que el estudiante adquiera una visión de los costos como un elemento de información clave en el proceso de toma de decisiones. En ese sentido, en desarrollo de cada tema se ha de insistir constantemente en la utilidad y aplicabilidad de los costos para tomar mejores decisiones en una organización.

A fin de lograr estos objetivos se propone el constante desarrollo de talleres tanto en clase como fuera de ella, partiendo todo de una contextualización previa que está bajo la responsabilidad inicial del estudiante, y que se soporta en la lectura que estos hacen del material que el docente señale. También se ha de tener en cuenta que mas allá de la precisión en los resultados, el objetivo esencial es la interpretación de los resultados numéricos que se obtengan en los talleres, por lo cual los ejercicios que se desarrollen deben partir de una contextualización del problema. Esto facilita a su vez el desarrollo de capacidades interpretativas, propositivas y argumentativas, tan necesarias en el manejo de la información de costos.

De manera complementaria, se propone el trabajo con lecturas en inglés durante el desarrollo del curso, a fin de que los estudiantes se familiaricen con el material de costos que se encuentra en la lengua inglesa. De la misma forma, se propone la realización de un ensayo al final del curso, el cual puede irse desarrollando a lo largo de todo el semestre, sobre una temática escogida por el estudiante y orientada en todo momento por el docente

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A fin de lograr estos objetivos se propone el constante desarrollo de talleres tanto en clase como fuera de ella, partiendo todo de una contextualización previa que está bajo la responsabilidad inicial del estudiante, y que se soporta en la lectura que estos hacen del material que el docente señale. También se ha de tener en cuenta que mas allá de la precisión en los resultados, el objetivo esencial es la interpretación de los resultados numéricos que se obtengan en los talleres, por lo cual los ejercicios que se desarrollen deben partir de una contextualización del problema. Esto facilita a su vez el desarrollo de capacidades interpretativas, propositivas y argumentativas, tan necesarias en el manejo de la información de costos.

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De manera complementaria, se propone el trabajo con lecturas en inglés durante el desarrollo del curso, a fin de que los estudiantes se familiaricen con el material de costos que se encuentra en la lengua inglesa. De la misma forma, se propone la realización de un ensayo al final del curso, el cual puede irse desarrollando a lo largo de todo el semestre, sobre una temática escogida por el estudiante y orientada en todo momento por el docente

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A fin de lograr estos objetivos se propone el constante desarrollo de talleres tanto en clase como fuera de ella, partiendo todo de una contextualización previa que está bajo la responsabilidad inicial del estudiante, y que se soporta en la lectura que estos hacen del material que el docente señale. También se ha de tener en cuenta que mas allá de la precisión en los resultados, el objetivo esencial es la interpretación de los resultados numéricos que se obtengan en los talleres, por lo cual los ejercicios que se desarrollen deben partir de una contextualización del problema. Esto facilita a su vez el desarrollo de capacidades interpretativas, propositivas y argumentativas, tan necesarias en el manejo de la información de costos.

De manera complementaria, se propone el trabajo con lecturas en inglés durante el desarrollo del curso, a fin de que los estudiantes se familiaricen con el material de costos que se encuentra en la lengua inglesa. De la misma forma, se propone la realización de un ensayo al final del curso, el cual puede irse desarrollando a lo largo de todo el semestre, sobre una temática escogida por el estudiante y orientada en todo momento por el docente

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

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METODOLOGÍA:

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A fin de lograr estos objetivos se propone el constante desarrollo de talleres tanto en clase como fuera de ella, partiendo todo de una contextualización previa que está bajo la responsabilidad inicial del estudiante, y que se soporta en la lectura que estos hacen del material que el docente señale. También se ha de tener en cuenta que mas allá de la precisión en los resultados, el objetivo esencial es la interpretación de los resultados numéricos que se obtengan en los talleres, por lo cual los ejercicios que se desarrollen deben partir de una contextualización del problema. Esto facilita a su vez el desarrollo de capacidades interpretativas, propositivas y argumentativas, tan necesarias en el manejo de la información de costos.

De manera complementaria, se propone el trabajo con lecturas en inglés durante el desarrollo del curso, a fin de que los estudiantes se familiaricen con el material de costos que se encuentra en la lengua inglesa. De la misma forma, se propone la realización de un ensayo al final del curso, el cual puede irse desarrollando a lo largo de todo el semestre, sobre una temática escogida por el estudiante y orientada en todo momento por el docente

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

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A fin de lograr estos objetivos se propone el constante desarrollo de talleres tanto en clase como fuera de ella, partiendo todo de una contextualización previa que está bajo la responsabilidad inicial del estudiante, y que se soporta en la lectura que estos hacen del material que el docente señale. También se ha de tener en cuenta que mas allá de la precisión en los resultados, el objetivo esencial es la interpretación de los resultados numéricos que se obtengan en los talleres, por lo cual los ejercicios que se desarrollen deben partir de una contextualización del problema. Esto facilita a su vez el desarrollo de capacidades interpretativas, propositivas y argumentativas, tan necesarias en el manejo de la información de costos.

De manera complementaria, se propone el trabajo con lecturas en inglés durante el desarrollo del curso, a fin de que los estudiantes se familiaricen con el material de costos que se encuentra en la lengua inglesa. De la misma forma, se propone la realización de un ensayo al final del curso, el cual puede irse desarrollando a lo largo de todo el semestre, sobre una temática escogida por el estudiante y orientada en todo momento por el docente

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METODOLOGÍA:

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A fin de lograr estos objetivos se propone el constante desarrollo de talleres tanto en clase como fuera de ella, partiendo todo de una contextualización previa que está bajo la responsabilidad inicial del estudiante, y que se soporta en la lectura que estos hacen del material que el docente señale. También se ha de tener en cuenta que mas allá de la precisión en los resultados, el objetivo esencial es la interpretación de los resultados numéricos que se obtengan en los talleres, por lo cual los ejercicios que se desarrollen deben partir de una contextualización del problema. Esto facilita a su vez el desarrollo de capacidades interpretativas, propositivas y argumentativas, tan necesarias en el manejo de la información de costos.

De manera complementaria, se propone el trabajo con lecturas en inglés durante el desarrollo del curso, a fin de que los estudiantes se familiaricen con el material de costos que se encuentra en la lengua inglesa. De la misma forma, se propone la realización de un ensayo al final del curso, el cual puede irse desarrollando a lo largo de todo el semestre, sobre una temática escogida por el estudiante y orientada en todo momento por el docente

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

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METODOLOGÍA:

La metodología que se utilice para el desarrollo de este curso debe partir de la idea de que todos los contenidos sean impartidos buscando que el estudiante adquiera una visión de los costos como un elemento de información clave en el proceso de toma de decisiones. En ese sentido, en desarrollo de cada tema se ha de insistir constantemente en la utilidad y aplicabilidad de los costos para tomar mejores decisiones en una organización.

A fin de lograr estos objetivos se propone el constante desarrollo de talleres tanto en clase como fuera de ella, partiendo todo de una contextualización previa que está bajo la responsabilidad inicial del estudiante, y que se soporta en la lectura que estos hacen del material que el docente señale. También se ha de tener en cuenta que mas allá de la precisión en los resultados, el objetivo esencial es la interpretación de los resultados numéricos que se obtengan en los talleres, por lo cual los ejercicios que se desarrollen deben partir de una contextualización del problema. Esto facilita a su vez el desarrollo de capacidades interpretativas, propositivas y argumentativas, tan necesarias en el manejo de la información de costos.

De manera complementaria, se propone el trabajo con lecturas en inglés durante el desarrollo del curso, a fin de que los estudiantes se familiaricen con el material de costos que se encuentra en la lengua inglesa. De la misma forma, se propone la realización de un ensayo al final del curso, el cual puede irse desarrollando a lo largo de todo el semestre, sobre una temática escogida por el estudiante y orientada en todo momento por el docente

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METODOLOGÍA:

La metodología que se utilice para el desarrollo de este curso debe partir de la idea de que todos los contenidos sean impartidos buscando que el estudiante adquiera una visión de los costos como un elemento de información clave en el proceso de toma de decisiones. En ese sentido, en desarrollo de cada tema se ha de insistir constantemente en la utilidad y aplicabilidad de los costos para tomar mejores decisiones en una organización.

A fin de lograr estos objetivos se propone el constante desarrollo de talleres tanto en clase como fuera de ella, partiendo todo de una contextualización previa que está bajo la responsabilidad inicial del estudiante, y que se soporta en la lectura que estos hacen del material que el docente señale. También se ha de tener en cuenta que mas allá de la precisión en los resultados, el objetivo esencial es la interpretación de los resultados numéricos que se obtengan en los talleres, por lo cual los ejercicios que se desarrollen deben partir de una contextualización del problema. Esto facilita a su vez el desarrollo de capacidades interpretativas, propositivas y argumentativas, tan necesarias en el manejo de la información de costos.

De manera complementaria, se propone el trabajo con lecturas en inglés durante el desarrollo del curso, a fin de que los estudiantes se familiaricen con el material de costos que se encuentra en la lengua inglesa. De la misma forma, se propone la realización de un ensayo al final del curso, el cual puede irse desarrollando a lo largo de todo el semestre, sobre una temática escogida por el estudiante y orientada en todo momento por el docente

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Como criterios mínimos de evaluación se tendrá que en cada corte se realice un parcial que represente mínimo el 50% de la nota.

METODOLOGÍA:

La metodología que se utilice para el desarrollo de este curso debe partir de la idea de que todos los contenidos sean impartidos buscando que el estudiante adquiera una visión de los costos como un elemento de información clave en el proceso de toma de decisiones. En ese sentido, en desarrollo de cada tema se ha de insistir constantemente en la utilidad y aplicabilidad de los costos para tomar mejores decisiones en una organización.

A fin de lograr estos objetivos se propone el constante desarrollo de talleres tanto en clase como fuera de ella, partiendo todo de una contextualización previa que está bajo la responsabilidad inicial del estudiante, y que se soporta en la lectura que estos hacen del material que el docente señale. También se ha de tener en cuenta que mas allá de la precisión en los resultados, el objetivo esencial es la interpretación de los resultados numéricos que se obtengan en los talleres, por lo cual los ejercicios que se desarrollen deben partir de una contextualización del problema. Esto facilita a su vez el desarrollo de capacidades interpretativas, propositivas y argumentativas, tan necesarias en el manejo de la información de costos.

De manera complementaria, se propone el trabajo con lecturas en inglés durante el desarrollo del curso, a fin de que los estudiantes se familiaricen con el material de costos que se encuentra en la lengua inglesa. De la misma forma, se propone la realización de un ensayo al final del curso, el cual puede irse desarrollando a lo largo de todo el semestre, sobre una temática escogida por el estudiante y orientada en todo momento por el docente

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Como criterios mínimos de evaluación se tendrá que en cada corte se realice un parcial que represente mínimo el 50% de la nota.

METODOLOGÍA:

La metodología que se utilice para el desarrollo de este curso debe partir de la idea de que todos los contenidos sean impartidos buscando que el estudiante adquiera una visión de los costos como un elemento de información clave en el proceso de toma de decisiones. En ese sentido, en desarrollo de cada tema se ha de insistir constantemente en la utilidad y aplicabilidad de los costos para tomar mejores decisiones en una organización.

A fin de lograr estos objetivos se propone el constante desarrollo de talleres tanto en clase como fuera de ella, partiendo todo de una contextualización previa que está bajo la responsabilidad inicial del estudiante, y que se soporta en la lectura que estos hacen del material que el docente señale. También se ha de tener en cuenta que mas allá de la precisión en los resultados, el objetivo esencial es la interpretación de los resultados numéricos que se obtengan en los talleres, por lo cual los ejercicios que se desarrollen deben partir de una contextualización del problema. Esto facilita a su vez el desarrollo de capacidades interpretativas, propositivas y argumentativas, tan necesarias en el manejo de la información de costos.

De manera complementaria, se propone el trabajo con lecturas en inglés durante el desarrollo del curso, a fin de que los estudiantes se familiaricen con el material de costos que se encuentra en la lengua inglesa. De la misma forma, se propone la realización de un ensayo al final del curso, el cual puede irse desarrollando a lo largo de todo el semestre, sobre una temática escogida por el estudiante y orientada en todo momento por el docente

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Como criterios mínimos de evaluación se tendrá que en cada corte se realice un parcial que represente mínimo el 50% de la nota.

METODOLOGÍA:

La metodología que se utilice para el desarrollo de este curso debe partir de la idea de que todos los contenidos sean impartidos buscando que el estudiante adquiera una visión de los costos como un elemento de información clave en el proceso de toma de decisiones. En ese sentido, en desarrollo de cada tema se ha de insistir constantemente en la utilidad y aplicabilidad de los costos para tomar mejores decisiones en una organización.

A fin de lograr estos objetivos se propone el constante desarrollo de talleres tanto en clase como fuera de ella, partiendo todo de una contextualización previa que está bajo la responsabilidad inicial del estudiante, y que se soporta en la lectura que estos hacen del material que el docente señale. También se ha de tener en cuenta que mas allá de la precisión en los resultados, el objetivo esencial es la interpretación de los resultados numéricos que se obtengan en los talleres, por lo cual los ejercicios que se desarrollen deben partir de una contextualización del problema. Esto facilita a su vez el desarrollo de capacidades interpretativas, propositivas y argumentativas, tan necesarias en el manejo de la información de costos.

De manera complementaria, se propone el trabajo con lecturas en inglés durante el desarrollo del curso, a fin de que los estudiantes se familiaricen con el material de costos que se encuentra en la lengua inglesa. De la misma forma, se propone la realización de un ensayo al final del curso, el cual puede irse desarrollando a lo largo de todo el semestre, sobre una temática escogida por el estudiante y orientada en todo momento por el docente

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Como criterios mínimos de evaluación se tendrá que en cada corte se realice un parcial que represente mínimo el 50% de la nota.

METODOLOGÍA:

La metodología que se utilice para el desarrollo de este curso debe partir de la idea de que todos los contenidos sean impartidos buscando que el estudiante adquiera una visión de los costos como un elemento de información clave en el proceso de toma de decisiones. En ese sentido, en desarrollo de cada tema se ha de insistir constantemente en la utilidad y aplicabilidad de los costos para tomar mejores decisiones en una organización.

A fin de lograr estos objetivos se propone el constante desarrollo de talleres tanto en clase como fuera de ella, partiendo todo de una contextualización previa que está bajo la responsabilidad inicial del estudiante, y que se soporta en la lectura que estos hacen del material que el docente señale. También se ha de tener en cuenta que mas allá de la precisión en los resultados, el objetivo esencial es la interpretación de los resultados numéricos que se obtengan en los talleres, por lo cual los ejercicios que se desarrollen deben partir de una contextualización del problema. Esto facilita a su vez el desarrollo de capacidades interpretativas, propositivas y argumentativas, tan necesarias en el manejo de la información de costos.

De manera complementaria, se propone el trabajo con lecturas en inglés durante el desarrollo del curso, a fin de que los estudiantes se familiaricen con el material de costos que se encuentra en la lengua inglesa. De la misma forma, se propone la realización de un ensayo al final del curso, el cual puede irse desarrollando a lo largo de todo el semestre, sobre una temática escogida por el estudiante y orientada en todo momento por el docente

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Como criterios mínimos de evaluación se tendrá que en cada corte se realice un parcial que represente mínimo el 50% de la nota.

METODOLOGÍA:

La metodología que se utilice para el desarrollo de este curso debe partir de la idea de que todos los contenidos sean impartidos buscando que el estudiante adquiera una visión de los costos como un elemento de información clave en el proceso de toma de decisiones. En ese sentido, en desarrollo de cada tema se ha de insistir constantemente en la utilidad y aplicabilidad de los costos para tomar mejores decisiones en una organización.

A fin de lograr estos objetivos se propone el constante desarrollo de talleres tanto en clase como fuera de ella, partiendo todo de una contextualización previa que está bajo la responsabilidad inicial del estudiante, y que se soporta en la lectura que estos hacen del material que el docente señale. También se ha de tener en cuenta que mas allá de la precisión en los resultados, el objetivo esencial es la interpretación de los resultados numéricos que se obtengan en los talleres, por lo cual los ejercicios que se desarrollen deben partir de una contextualización del problema. Esto facilita a su vez el desarrollo de capacidades interpretativas, propositivas y argumentativas, tan necesarias en el manejo de la información de costos.

De manera complementaria, se propone el trabajo con lecturas en inglés durante el desarrollo del curso, a fin de que los estudiantes se familiaricen con el material de costos que se encuentra en la lengua inglesa. De la misma forma, se propone la realización de un ensayo al final del curso, el cual puede irse desarrollando a lo largo de todo el semestre, sobre una temática escogida por el estudiante y orientada en todo momento por el docente

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Como criterios mínimos de evaluación se tendrá que en cada corte se realice un parcial que represente mínimo el 50% de la nota.

METODOLOGÍA:

La metodología que se utilice para el desarrollo de este curso debe partir de la idea de que todos los contenidos sean impartidos buscando que el estudiante adquiera una visión de los costos como un elemento de información clave en el proceso de toma de decisiones. En ese sentido, en desarrollo de cada tema se ha de insistir constantemente en la utilidad y aplicabilidad de los costos para tomar mejores decisiones en una organización.

A fin de lograr estos objetivos se propone el constante desarrollo de talleres tanto en clase como fuera de ella, partiendo todo de una contextualización previa que está bajo la responsabilidad inicial del estudiante, y que se soporta en la lectura que estos hacen del material que el docente señale. También se ha de tener en cuenta que mas allá de la precisión en los resultados, el objetivo esencial es la interpretación de los resultados numéricos que se obtengan en los talleres, por lo cual los ejercicios que se desarrollen deben partir de una contextualización del problema. Esto facilita a su vez el desarrollo de capacidades interpretativas, propositivas y argumentativas, tan necesarias en el manejo de la información de costos.

De manera complementaria, se propone el trabajo con lecturas en inglés durante el desarrollo del curso, a fin de que los estudiantes se familiaricen con el material de costos que se encuentra en la lengua inglesa. De la misma forma, se propone la realización de un ensayo al final del curso, el cual puede irse desarrollando a lo largo de todo el semestre, sobre una temática escogida por el estudiante y orientada en todo momento por el docente

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Como criterios mínimos de evaluación se tendrá que en cada corte se realice un parcial que represente mínimo el 50% de la nota.

METODOLOGÍA:

La metodología que se utilice para el desarrollo de este curso debe partir de la idea de que todos los contenidos sean impartidos buscando que el estudiante adquiera una visión de los costos como un elemento de información clave en el proceso de toma de decisiones. En ese sentido, en desarrollo de cada tema se ha de insistir constantemente en la utilidad y aplicabilidad de los costos para tomar mejores decisiones en una organización.

A fin de lograr estos objetivos se propone el constante desarrollo de talleres tanto en clase como fuera de ella, partiendo todo de una contextualización previa que está bajo la responsabilidad inicial del estudiante, y que se soporta en la lectura que estos hacen del material que el docente señale. También se ha de tener en cuenta que mas allá de la precisión en los resultados, el objetivo esencial es la interpretación de los resultados numéricos que se obtengan en los talleres, por lo cual los ejercicios que se desarrollen deben partir de una contextualización del problema. Esto facilita a su vez el desarrollo de capacidades interpretativas, propositivas y argumentativas, tan necesarias en el manejo de la información de costos.

De manera complementaria, se propone el trabajo con lecturas en inglés durante el desarrollo del curso, a fin de que los estudiantes se familiaricen con el material de costos que se encuentra en la lengua inglesa. De la misma forma, se propone la realización de un ensayo al final del curso, el cual puede irse desarrollando a lo largo de todo el semestre, sobre una temática escogida por el estudiante y orientada en todo momento por el docente

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Como criterios mínimos de evaluación se tendrá que en cada corte se realice un parcial que represente mínimo el 50% de la nota.

METODOLOGÍA:

La metodología que se utilice para el desarrollo de este curso debe partir de la idea de que todos los contenidos sean impartidos buscando que el estudiante adquiera una visión de los costos como un elemento de información clave en el proceso de toma de decisiones. En ese sentido, en desarrollo de cada tema se ha de insistir constantemente en la utilidad y aplicabilidad de los costos para tomar mejores decisiones en una organización.

A fin de lograr estos objetivos se propone el constante desarrollo de talleres tanto en clase como fuera de ella, partiendo todo de una contextualización previa que está bajo la responsabilidad inicial del estudiante, y que se soporta en la lectura que estos hacen del material que el docente señale. También se ha de tener en cuenta que mas allá de la precisión en los resultados, el objetivo esencial es la interpretación de los resultados numéricos que se obtengan en los talleres, por lo cual los ejercicios que se desarrollen deben partir de una contextualización del problema. Esto facilita a su vez el desarrollo de capacidades interpretativas, propositivas y argumentativas, tan necesarias en el manejo de la información de costos.

De manera complementaria, se propone el trabajo con lecturas en inglés durante el desarrollo del curso, a fin de que los estudiantes se familiaricen con el material de costos que se encuentra en la lengua inglesa. De la misma forma, se propone la realización de un ensayo al final del curso, el cual puede irse desarrollando a lo largo de todo el semestre, sobre una temática escogida por el estudiante y orientada en todo momento por el docente

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Como criterios mínimos de evaluación se tendrá que en cada corte se realice un parcial que represente mínimo el 50% de la nota.

METODOLOGÍA:

La metodología que se utilice para el desarrollo de este curso debe partir de la idea de que todos los contenidos sean impartidos buscando que el estudiante adquiera una visión de los costos como un elemento de información clave en el proceso de toma de decisiones. En ese sentido, en desarrollo de cada tema se ha de insistir constantemente en la utilidad y aplicabilidad de los costos para tomar mejores decisiones en una organización.

A fin de lograr estos objetivos se propone el constante desarrollo de talleres tanto en clase como fuera de ella, partiendo todo de una contextualización previa que está bajo la responsabilidad inicial del estudiante, y que se soporta en la lectura que estos hacen del material que el docente señale. También se ha de tener en cuenta que mas allá de la precisión en los resultados, el objetivo esencial es la interpretación de los resultados numéricos que se obtengan en los talleres, por lo cual los ejercicios que se desarrollen deben partir de una contextualización del problema. Esto facilita a su vez el desarrollo de capacidades interpretativas, propositivas y argumentativas, tan necesarias en el manejo de la información de costos.

De manera complementaria, se propone el trabajo con lecturas en inglés durante el desarrollo del curso, a fin de que los estudiantes se familiaricen con el material de costos que se encuentra en la lengua inglesa. De la misma forma, se propone la realización de un ensayo al final del curso, el cual puede irse desarrollando a lo largo de todo el semestre, sobre una temática escogida por el estudiante y orientada en todo momento por el docente

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Como criterios mínimos de evaluación se tendrá que en cada corte se realice un parcial que represente mínimo el 50% de la nota.

METODOLOGÍA:

La metodología que se utilice para el desarrollo de este curso debe partir de la idea de que todos los contenidos sean impartidos buscando que el estudiante adquiera una visión de los costos como un elemento de información clave en el proceso de toma de decisiones. En ese sentido, en desarrollo de cada tema se ha de insistir constantemente en la utilidad y aplicabilidad de los costos para tomar mejores decisiones en una organización.

A fin de lograr estos objetivos se propone el constante desarrollo de talleres tanto en clase como fuera de ella, partiendo todo de una contextualización previa que está bajo la responsabilidad inicial del estudiante, y que se soporta en la lectura que estos hacen del material que el docente señale. También se ha de tener en cuenta que mas allá de la precisión en los resultados, el objetivo esencial es la interpretación de los resultados numéricos que se obtengan en los talleres, por lo cual los ejercicios que se desarrollen deben partir de una contextualización del problema. Esto facilita a su vez el desarrollo de capacidades interpretativas, propositivas y argumentativas, tan necesarias en el manejo de la información de costos.

De manera complementaria, se propone el trabajo con lecturas en inglés durante el desarrollo del curso, a fin de que los estudiantes se familiaricen con el material de costos que se encuentra en la lengua inglesa. De la misma forma, se propone la realización de un ensayo al final del curso, el cual puede irse desarrollando a lo largo de todo el semestre, sobre una temática escogida por el estudiante y orientada en todo momento por el docente

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Como criterios mínimos de evaluación se tendrá que en cada corte se realice un parcial que represente mínimo el 50% de la nota.

METODOLOGÍA:

La metodología que se utilice para el desarrollo de este curso debe partir de la idea de que todos los contenidos sean impartidos buscando que el estudiante adquiera una visión de los costos como un elemento de información clave en el proceso de toma de decisiones. En ese sentido, en desarrollo de cada tema se ha de insistir constantemente en la utilidad y aplicabilidad de los costos para tomar mejores decisiones en una organización.

A fin de lograr estos objetivos se propone el constante desarrollo de talleres tanto en clase como fuera de ella, partiendo todo de una contextualización previa que está bajo la responsabilidad inicial del estudiante, y que se soporta en la lectura que estos hacen del material que el docente señale. También se ha de tener en cuenta que mas allá de la precisión en los resultados, el objetivo esencial es la interpretación de los resultados numéricos que se obtengan en los talleres, por lo cual los ejercicios que se desarrollen deben partir de una contextualización del problema. Esto facilita a su vez el desarrollo de capacidades interpretativas, propositivas y argumentativas, tan necesarias en el manejo de la información de costos.

De manera complementaria, se propone el trabajo con lecturas en inglés durante el desarrollo del curso, a fin de que los estudiantes se familiaricen con el material de costos que se encuentra en la lengua inglesa. De la misma forma, se propone la realización de un ensayo al final del curso, el cual puede irse desarrollando a lo largo de todo el semestre, sobre una temática escogida por el estudiante y orientada en todo momento por el docente

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

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METODOLOGÍA:

La metodología que se utilice para el desarrollo de este curso debe partir de la idea de que todos los contenidos sean impartidos buscando que el estudiante adquiera una visión de los costos como un elemento de información clave en el proceso de toma de decisiones. En ese sentido, en desarrollo de cada tema se ha de insistir constantemente en la utilidad y aplicabilidad de los costos para tomar mejores decisiones en una organización.

A fin de lograr estos objetivos se propone el constante desarrollo de talleres tanto en clase como fuera de ella, partiendo todo de una contextualización previa que está bajo la responsabilidad inicial del estudiante, y que se soporta en la lectura que estos hacen del material que el docente señale. También se ha de tener en cuenta que mas allá de la precisión en los resultados, el objetivo esencial es la interpretación de los resultados numéricos que se obtengan en los talleres, por lo cual los ejercicios que se desarrollen deben partir de una contextualización del problema. Esto facilita a su vez el desarrollo de capacidades interpretativas, propositivas y argumentativas, tan necesarias en el manejo de la información de costos.

De manera complementaria, se propone el trabajo con lecturas en inglés durante el desarrollo del curso, a fin de que los estudiantes se familiaricen con el material de costos que se encuentra en la lengua inglesa. De la misma forma, se propone la realización de un ensayo al final del curso, el cual puede irse desarrollando a lo largo de todo el semestre, sobre una temática escogida por el estudiante y orientada en todo momento por el docente

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

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METODOLOGÍA:

La metodología que se utilice para el desarrollo de este curso debe partir de la idea de que todos los contenidos sean impartidos buscando que el estudiante adquiera una visión de los costos como un elemento de información clave en el proceso de toma de decisiones. En ese sentido, en desarrollo de cada tema se ha de insistir constantemente en la utilidad y aplicabilidad de los costos para tomar mejores decisiones en una organización.

A fin de lograr estos objetivos se propone el constante desarrollo de talleres tanto en clase como fuera de ella, partiendo todo de una contextualización previa que está bajo la responsabilidad inicial del estudiante, y que se soporta en la lectura que estos hacen del material que el docente señale. También se ha de tener en cuenta que mas allá de la precisión en los resultados, el objetivo esencial es la interpretación de los resultados numéricos que se obtengan en los talleres, por lo cual los ejercicios que se desarrollen deben partir de una contextualización del problema. Esto facilita a su vez el desarrollo de capacidades interpretativas, propositivas y argumentativas, tan necesarias en el manejo de la información de costos.

De manera complementaria, se propone el trabajo con lecturas en inglés durante el desarrollo del curso, a fin de que los estudiantes se familiaricen con el material de costos que se encuentra en la lengua inglesa. De la misma forma, se propone la realización de un ensayo al final del curso, el cual puede irse desarrollando a lo largo de todo el semestre, sobre una temática escogida por el estudiante y orientada en todo momento por el docente

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Como criterios mínimos de evaluación se tendrá que en cada corte se realice un parcial que represente mínimo el 50% de la nota.

METODOLOGÍA:

La metodología que se utilice para el desarrollo de este curso debe partir de la idea de que todos los contenidos sean impartidos buscando que el estudiante adquiera una visión de los costos como un elemento de información clave en el proceso de toma de decisiones. En ese sentido, en desarrollo de cada tema se ha de insistir constantemente en la utilidad y aplicabilidad de los costos para tomar mejores decisiones en una organización.

A fin de lograr estos objetivos se propone el constante desarrollo de talleres tanto en clase como fuera de ella, partiendo todo de una contextualización previa que está bajo la responsabilidad inicial del estudiante, y que se soporta en la lectura que estos hacen del material que el docente señale. También se ha de tener en cuenta que mas allá de la precisión en los resultados, el objetivo esencial es la interpretación de los resultados numéricos que se obtengan en los talleres, por lo cual los ejercicios que se desarrollen deben partir de una contextualización del problema. Esto facilita a su vez el desarrollo de capacidades interpretativas, propositivas y argumentativas, tan necesarias en el manejo de la información de costos.

De manera complementaria, se propone el trabajo con lecturas en inglés durante el desarrollo del curso, a fin de que los estudiantes se familiaricen con el material de costos que se encuentra en la lengua inglesa. De la misma forma, se propone la realización de un ensayo al final del curso, el cual puede irse desarrollando a lo largo de todo el semestre, sobre una temática escogida por el estudiante y orientada en todo momento por el docente

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A fin de lograr estos objetivos se propone el constante desarrollo de talleres tanto en clase como fuera de ella, partiendo todo de una contextualización previa que está bajo la responsabilidad inicial del estudiante, y que se soporta en la lectura que estos hacen del material que el docente señale. También se ha de tener en cuenta que mas allá de la precisión en los resultados, el objetivo esencial es la interpretación de los resultados numéricos que se obtengan en los talleres, por lo cual los ejercicios que se desarrollen deben partir de una contextualización del problema. Esto facilita a su vez el desarrollo de capacidades interpretativas, propositivas y argumentativas, tan necesarias en el manejo de la información de costos.

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De manera complementaria, se propone el trabajo con lecturas en inglés durante el desarrollo del curso, a fin de que los estudiantes se familiaricen con el material de costos que se encuentra en la lengua inglesa. De la misma forma, se propone la realización de un ensayo al final del curso, el cual puede irse desarrollando a lo largo de todo el semestre, sobre una temática escogida por el estudiante y orientada en todo momento por el docente

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A fin de lograr estos objetivos se propone el constante desarrollo de talleres tanto en clase como fuera de ella, partiendo todo de una contextualización previa que está bajo la responsabilidad inicial del estudiante, y que se soporta en la lectura que estos hacen del material que el docente señale. También se ha de tener en cuenta que mas allá de la precisión en los resultados, el objetivo esencial es la interpretación de los resultados numéricos que se obtengan en los talleres, por lo cual los ejercicios que se desarrollen deben partir de una contextualización del problema. Esto facilita a su vez el desarrollo de capacidades interpretativas, propositivas y argumentativas, tan necesarias en el manejo de la información de costos.

De manera complementaria, se propone el trabajo con lecturas en inglés durante el desarrollo del curso, a fin de que los estudiantes se familiaricen con el material de costos que se encuentra en la lengua inglesa. De la misma forma, se propone la realización de un ensayo al final del curso, el cual puede irse desarrollando a lo largo de todo el semestre, sobre una temática escogida por el estudiante y orientada en todo momento por el docente

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

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METODOLOGÍA:

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A fin de lograr estos objetivos se propone el constante desarrollo de talleres tanto en clase como fuera de ella, partiendo todo de una contextualización previa que está bajo la responsabilidad inicial del estudiante, y que se soporta en la lectura que estos hacen del material que el docente señale. También se ha de tener en cuenta que mas allá de la precisión en los resultados, el objetivo esencial es la interpretación de los resultados numéricos que se obtengan en los talleres, por lo cual los ejercicios que se desarrollen deben partir de una contextualización del problema. Esto facilita a su vez el desarrollo de capacidades interpretativas, propositivas y argumentativas, tan necesarias en el manejo de la información de costos.

De manera complementaria, se propone el trabajo con lecturas en inglés durante el desarrollo del curso, a fin de que los estudiantes se familiaricen con el material de costos que se encuentra en la lengua inglesa. De la misma forma, se propone la realización de un ensayo al final del curso, el cual puede irse desarrollando a lo largo de todo el semestre, sobre una temática escogida por el estudiante y orientada en todo momento por el docente

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

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A fin de lograr estos objetivos se propone el constante desarrollo de talleres tanto en clase como fuera de ella, partiendo todo de una contextualización previa que está bajo la responsabilidad inicial del estudiante, y que se soporta en la lectura que estos hacen del material que el docente señale. También se ha de tener en cuenta que mas allá de la precisión en los resultados, el objetivo esencial es la interpretación de los resultados numéricos que se obtengan en los talleres, por lo cual los ejercicios que se desarrollen deben partir de una contextualización del problema. Esto facilita a su vez el desarrollo de capacidades interpretativas, propositivas y argumentativas, tan necesarias en el manejo de la información de costos.

De manera complementaria, se propone el trabajo con lecturas en inglés durante el desarrollo del curso, a fin de que los estudiantes se familiaricen con el material de costos que se encuentra en la lengua inglesa. De la misma forma, se propone la realización de un ensayo al final del curso, el cual puede irse desarrollando a lo largo de todo el semestre, sobre una temática escogida por el estudiante y orientada en todo momento por el docente

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METODOLOGÍA:

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A fin de lograr estos objetivos se propone el constante desarrollo de talleres tanto en clase como fuera de ella, partiendo todo de una contextualización previa que está bajo la responsabilidad inicial del estudiante, y que se soporta en la lectura que estos hacen del material que el docente señale. También se ha de tener en cuenta que mas allá de la precisión en los resultados, el objetivo esencial es la interpretación de los resultados numéricos que se obtengan en los talleres, por lo cual los ejercicios que se desarrollen deben partir de una contextualización del problema. Esto facilita a su vez el desarrollo de capacidades interpretativas, propositivas y argumentativas, tan necesarias en el manejo de la información de costos.

De manera complementaria, se propone el trabajo con lecturas en inglés durante el desarrollo del curso, a fin de que los estudiantes se familiaricen con el material de costos que se encuentra en la lengua inglesa. De la misma forma, se propone la realización de un ensayo al final del curso, el cual puede irse desarrollando a lo largo de todo el semestre, sobre una temática escogida por el estudiante y orientada en todo momento por el docente

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

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METODOLOGÍA:

La metodología que se utilice para el desarrollo de este curso debe partir de la idea de que todos los contenidos sean impartidos buscando que el estudiante adquiera una visión de los costos como un elemento de información clave en el proceso de toma de decisiones. En ese sentido, en desarrollo de cada tema se ha de insistir constantemente en la utilidad y aplicabilidad de los costos para tomar mejores decisiones en una organización.

A fin de lograr estos objetivos se propone el constante desarrollo de talleres tanto en clase como fuera de ella, partiendo todo de una contextualización previa que está bajo la responsabilidad inicial del estudiante, y que se soporta en la lectura que estos hacen del material que el docente señale. También se ha de tener en cuenta que mas allá de la precisión en los resultados, el objetivo esencial es la interpretación de los resultados numéricos que se obtengan en los talleres, por lo cual los ejercicios que se desarrollen deben partir de una contextualización del problema. Esto facilita a su vez el desarrollo de capacidades interpretativas, propositivas y argumentativas, tan necesarias en el manejo de la información de costos.

De manera complementaria, se propone el trabajo con lecturas en inglés durante el desarrollo del curso, a fin de que los estudiantes se familiaricen con el material de costos que se encuentra en la lengua inglesa. De la misma forma, se propone la realización de un ensayo al final del curso, el cual puede irse desarrollando a lo largo de todo el semestre, sobre una temática escogida por el estudiante y orientada en todo momento por el docente

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METODOLOGÍA:

La metodología que se utilice para el desarrollo de este curso debe partir de la idea de que todos los contenidos sean impartidos buscando que el estudiante adquiera una visión de los costos como un elemento de información clave en el proceso de toma de decisiones. En ese sentido, en desarrollo de cada tema se ha de insistir constantemente en la utilidad y aplicabilidad de los costos para tomar mejores decisiones en una organización.

A fin de lograr estos objetivos se propone el constante desarrollo de talleres tanto en clase como fuera de ella, partiendo todo de una contextualización previa que está bajo la responsabilidad inicial del estudiante, y que se soporta en la lectura que estos hacen del material que el docente señale. También se ha de tener en cuenta que mas allá de la precisión en los resultados, el objetivo esencial es la interpretación de los resultados numéricos que se obtengan en los talleres, por lo cual los ejercicios que se desarrollen deben partir de una contextualización del problema. Esto facilita a su vez el desarrollo de capacidades interpretativas, propositivas y argumentativas, tan necesarias en el manejo de la información de costos.

De manera complementaria, se propone el trabajo con lecturas en inglés durante el desarrollo del curso, a fin de que los estudiantes se familiaricen con el material de costos que se encuentra en la lengua inglesa. De la misma forma, se propone la realización de un ensayo al final del curso, el cual puede irse desarrollando a lo largo de todo el semestre, sobre una temática escogida por el estudiante y orientada en todo momento por el docente

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Como criterios mínimos de evaluación se tendrá que en cada corte se realice un parcial que represente mínimo el 50% de la nota.

METODOLOGÍA:

La metodología que se utilice para el desarrollo de este curso debe partir de la idea de que todos los contenidos sean impartidos buscando que el estudiante adquiera una visión de los costos como un elemento de información clave en el proceso de toma de decisiones. En ese sentido, en desarrollo de cada tema se ha de insistir constantemente en la utilidad y aplicabilidad de los costos para tomar mejores decisiones en una organización.

A fin de lograr estos objetivos se propone el constante desarrollo de talleres tanto en clase como fuera de ella, partiendo todo de una contextualización previa que está bajo la responsabilidad inicial del estudiante, y que se soporta en la lectura que estos hacen del material que el docente señale. También se ha de tener en cuenta que mas allá de la precisión en los resultados, el objetivo esencial es la interpretación de los resultados numéricos que se obtengan en los talleres, por lo cual los ejercicios que se desarrollen deben partir de una contextualización del problema. Esto facilita a su vez el desarrollo de capacidades interpretativas, propositivas y argumentativas, tan necesarias en el manejo de la información de costos.

De manera complementaria, se propone el trabajo con lecturas en inglés durante el desarrollo del curso, a fin de que los estudiantes se familiaricen con el material de costos que se encuentra en la lengua inglesa. De la misma forma, se propone la realización de un ensayo al final del curso, el cual puede irse desarrollando a lo largo de todo el semestre, sobre una temática escogida por el estudiante y orientada en todo momento por el docente

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Como criterios mínimos de evaluación se tendrá que en cada corte se realice un parcial que represente mínimo el 50% de la nota.

METODOLOGÍA:

La metodología que se utilice para el desarrollo de este curso debe partir de la idea de que todos los contenidos sean impartidos buscando que el estudiante adquiera una visión de los costos como un elemento de información clave en el proceso de toma de decisiones. En ese sentido, en desarrollo de cada tema se ha de insistir constantemente en la utilidad y aplicabilidad de los costos para tomar mejores decisiones en una organización.

A fin de lograr estos objetivos se propone el constante desarrollo de talleres tanto en clase como fuera de ella, partiendo todo de una contextualización previa que está bajo la responsabilidad inicial del estudiante, y que se soporta en la lectura que estos hacen del material que el docente señale. También se ha de tener en cuenta que mas allá de la precisión en los resultados, el objetivo esencial es la interpretación de los resultados numéricos que se obtengan en los talleres, por lo cual los ejercicios que se desarrollen deben partir de una contextualización del problema. Esto facilita a su vez el desarrollo de capacidades interpretativas, propositivas y argumentativas, tan necesarias en el manejo de la información de costos.

De manera complementaria, se propone el trabajo con lecturas en inglés durante el desarrollo del curso, a fin de que los estudiantes se familiaricen con el material de costos que se encuentra en la lengua inglesa. De la misma forma, se propone la realización de un ensayo al final del curso, el cual puede irse desarrollando a lo largo de todo el semestre, sobre una temática escogida por el estudiante y orientada en todo momento por el docente

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Como criterios mínimos de evaluación se tendrá que en cada corte se realice un parcial que represente mínimo el 50% de la nota.

METODOLOGÍA:

La metodología que se utilice para el desarrollo de este curso debe partir de la idea de que todos los contenidos sean impartidos buscando que el estudiante adquiera una visión de los costos como un elemento de información clave en el proceso de toma de decisiones. En ese sentido, en desarrollo de cada tema se ha de insistir constantemente en la utilidad y aplicabilidad de los costos para tomar mejores decisiones en una organización.

A fin de lograr estos objetivos se propone el constante desarrollo de talleres tanto en clase como fuera de ella, partiendo todo de una contextualización previa que está bajo la responsabilidad inicial del estudiante, y que se soporta en la lectura que estos hacen del material que el docente señale. También se ha de tener en cuenta que mas allá de la precisión en los resultados, el objetivo esencial es la interpretación de los resultados numéricos que se obtengan en los talleres, por lo cual los ejercicios que se desarrollen deben partir de una contextualización del problema. Esto facilita a su vez el desarrollo de capacidades interpretativas, propositivas y argumentativas, tan necesarias en el manejo de la información de costos.

De manera complementaria, se propone el trabajo con lecturas en inglés durante el desarrollo del curso, a fin de que los estudiantes se familiaricen con el material de costos que se encuentra en la lengua inglesa. De la misma forma, se propone la realización de un ensayo al final del curso, el cual puede irse desarrollando a lo largo de todo el semestre, sobre una temática escogida por el estudiante y orientada en todo momento por el docente

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Como criterios mínimos de evaluación se tendrá que en cada corte se realice un parcial que represente mínimo el 50% de la nota.

METODOLOGÍA:

La metodología que se utilice para el desarrollo de este curso debe partir de la idea de que todos los contenidos sean impartidos buscando que el estudiante adquiera una visión de los costos como un elemento de información clave en el proceso de toma de decisiones. En ese sentido, en desarrollo de cada tema se ha de insistir constantemente en la utilidad y aplicabilidad de los costos para tomar mejores decisiones en una organización.

A fin de lograr estos objetivos se propone el constante desarrollo de talleres tanto en clase como fuera de ella, partiendo todo de una contextualización previa que está bajo la responsabilidad inicial del estudiante, y que se soporta en la lectura que estos hacen del material que el docente señale. También se ha de tener en cuenta que mas allá de la precisión en los resultados, el objetivo esencial es la interpretación de los resultados numéricos que se obtengan en los talleres, por lo cual los ejercicios que se desarrollen deben partir de una contextualización del problema. Esto facilita a su vez el desarrollo de capacidades interpretativas, propositivas y argumentativas, tan necesarias en el manejo de la información de costos.

De manera complementaria, se propone el trabajo con lecturas en inglés durante el desarrollo del curso, a fin de que los estudiantes se familiaricen con el material de costos que se encuentra en la lengua inglesa. De la misma forma, se propone la realización de un ensayo al final del curso, el cual puede irse desarrollando a lo largo de todo el semestre, sobre una temática escogida por el estudiante y orientada en todo momento por el docente

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Como criterios mínimos de evaluación se tendrá que en cada corte se realice un parcial que represente mínimo el 50% de la nota.

METODOLOGÍA:

La metodología que se utilice para el desarrollo de este curso debe partir de la idea de que todos los contenidos sean impartidos buscando que el estudiante adquiera una visión de los costos como un elemento de información clave en el proceso de toma de decisiones. En ese sentido, en desarrollo de cada tema se ha de insistir constantemente en la utilidad y aplicabilidad de los costos para tomar mejores decisiones en una organización.

A fin de lograr estos objetivos se propone el constante desarrollo de talleres tanto en clase como fuera de ella, partiendo todo de una contextualización previa que está bajo la responsabilidad inicial del estudiante, y que se soporta en la lectura que estos hacen del material que el docente señale. También se ha de tener en cuenta que mas allá de la precisión en los resultados, el objetivo esencial es la interpretación de los resultados numéricos que se obtengan en los talleres, por lo cual los ejercicios que se desarrollen deben partir de una contextualización del problema. Esto facilita a su vez el desarrollo de capacidades interpretativas, propositivas y argumentativas, tan necesarias en el manejo de la información de costos.

De manera complementaria, se propone el trabajo con lecturas en inglés durante el desarrollo del curso, a fin de que los estudiantes se familiaricen con el material de costos que se encuentra en la lengua inglesa. De la misma forma, se propone la realización de un ensayo al final del curso, el cual puede irse desarrollando a lo largo de todo el semestre, sobre una temática escogida por el estudiante y orientada en todo momento por el docente

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Como criterios mínimos de evaluación se tendrá que en cada corte se realice un parcial que represente mínimo el 50% de la nota.

METODOLOGÍA:

La metodología que se utilice para el desarrollo de este curso debe partir de la idea de que todos los contenidos sean impartidos buscando que el estudiante adquiera una visión de los costos como un elemento de información clave en el proceso de toma de decisiones. En ese sentido, en desarrollo de cada tema se ha de insistir constantemente en la utilidad y aplicabilidad de los costos para tomar mejores decisiones en una organización.

A fin de lograr estos objetivos se propone el constante desarrollo de talleres tanto en clase como fuera de ella, partiendo todo de una contextualización previa que está bajo la responsabilidad inicial del estudiante, y que se soporta en la lectura que estos hacen del material que el docente señale. También se ha de tener en cuenta que mas allá de la precisión en los resultados, el objetivo esencial es la interpretación de los resultados numéricos que se obtengan en los talleres, por lo cual los ejercicios que se desarrollen deben partir de una contextualización del problema. Esto facilita a su vez el desarrollo de capacidades interpretativas, propositivas y argumentativas, tan necesarias en el manejo de la información de costos.

De manera complementaria, se propone el trabajo con lecturas en inglés durante el desarrollo del curso, a fin de que los estudiantes se familiaricen con el material de costos que se encuentra en la lengua inglesa. De la misma forma, se propone la realización de un ensayo al final del curso, el cual puede irse desarrollando a lo largo de todo el semestre, sobre una temática escogida por el estudiante y orientada en todo momento por el docente

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Como criterios mínimos de evaluación se tendrá que en cada corte se realice un parcial que represente mínimo el 50% de la nota.

METODOLOGÍA:

La metodología que se utilice para el desarrollo de este curso debe partir de la idea de que todos los contenidos sean impartidos buscando que el estudiante adquiera una visión de los costos como un elemento de información clave en el proceso de toma de decisiones. En ese sentido, en desarrollo de cada tema se ha de insistir constantemente en la utilidad y aplicabilidad de los costos para tomar mejores decisiones en una organización.

A fin de lograr estos objetivos se propone el constante desarrollo de talleres tanto en clase como fuera de ella, partiendo todo de una contextualización previa que está bajo la responsabilidad inicial del estudiante, y que se soporta en la lectura que estos hacen del material que el docente señale. También se ha de tener en cuenta que mas allá de la precisión en los resultados, el objetivo esencial es la interpretación de los resultados numéricos que se obtengan en los talleres, por lo cual los ejercicios que se desarrollen deben partir de una contextualización del problema. Esto facilita a su vez el desarrollo de capacidades interpretativas, propositivas y argumentativas, tan necesarias en el manejo de la información de costos.

De manera complementaria, se propone el trabajo con lecturas en inglés durante el desarrollo del curso, a fin de que los estudiantes se familiaricen con el material de costos que se encuentra en la lengua inglesa. De la misma forma, se propone la realización de un ensayo al final del curso, el cual puede irse desarrollando a lo largo de todo el semestre, sobre una temática escogida por el estudiante y orientada en todo momento por el docente

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Como criterios mínimos de evaluación se tendrá que en cada corte se realice un parcial que represente mínimo el 50% de la nota.

METODOLOGÍA:

La metodología que se utilice para el desarrollo de este curso debe partir de la idea de que todos los contenidos sean impartidos buscando que el estudiante adquiera una visión de los costos como un elemento de información clave en el proceso de toma de decisiones. En ese sentido, en desarrollo de cada tema se ha de insistir constantemente en la utilidad y aplicabilidad de los costos para tomar mejores decisiones en una organización.

A fin de lograr estos objetivos se propone el constante desarrollo de talleres tanto en clase como fuera de ella, partiendo todo de una contextualización previa que está bajo la responsabilidad inicial del estudiante, y que se soporta en la lectura que estos hacen del material que el docente señale. También se ha de tener en cuenta que mas allá de la precisión en los resultados, el objetivo esencial es la interpretación de los resultados numéricos que se obtengan en los talleres, por lo cual los ejercicios que se desarrollen deben partir de una contextualización del problema. Esto facilita a su vez el desarrollo de capacidades interpretativas, propositivas y argumentativas, tan necesarias en el manejo de la información de costos.

De manera complementaria, se propone el trabajo con lecturas en inglés durante el desarrollo del curso, a fin de que los estudiantes se familiaricen con el material de costos que se encuentra en la lengua inglesa. De la misma forma, se propone la realización de un ensayo al final del curso, el cual puede irse desarrollando a lo largo de todo el semestre, sobre una temática escogida por el estudiante y orientada en todo momento por el docente

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Como criterios mínimos de evaluación se tendrá que en cada corte se realice un parcial que represente mínimo el 50% de la nota.

METODOLOGÍA:

La metodología que se utilice para el desarrollo de este curso debe partir de la idea de que todos los contenidos sean impartidos buscando que el estudiante adquiera una visión de los costos como un elemento de información clave en el proceso de toma de decisiones. En ese sentido, en desarrollo de cada tema se ha de insistir constantemente en la utilidad y aplicabilidad de los costos para tomar mejores decisiones en una organización.

A fin de lograr estos objetivos se propone el constante desarrollo de talleres tanto en clase como fuera de ella, partiendo todo de una contextualización previa que está bajo la responsabilidad inicial del estudiante, y que se soporta en la lectura que estos hacen del material que el docente señale. También se ha de tener en cuenta que mas allá de la precisión en los resultados, el objetivo esencial es la interpretación de los resultados numéricos que se obtengan en los talleres, por lo cual los ejercicios que se desarrollen deben partir de una contextualización del problema. Esto facilita a su vez el desarrollo de capacidades interpretativas, propositivas y argumentativas, tan necesarias en el manejo de la información de costos.

De manera complementaria, se propone el trabajo con lecturas en inglés durante el desarrollo del curso, a fin de que los estudiantes se familiaricen con el material de costos que se encuentra en la lengua inglesa. De la misma forma, se propone la realización de un ensayo al final del curso, el cual puede irse desarrollando a lo largo de todo el semestre, sobre una temática escogida por el estudiante y orientada en todo momento por el docente

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Como criterios mínimos de evaluación se tendrá que en cada corte se realice un parcial que represente mínimo el 50% de la nota.

METODOLOGÍA:

La metodología que se utilice para el desarrollo de este curso debe partir de la idea de que todos los contenidos sean impartidos buscando que el estudiante adquiera una visión de los costos como un elemento de información clave en el proceso de toma de decisiones. En ese sentido, en desarrollo de cada tema se ha de insistir constantemente en la utilidad y aplicabilidad de los costos para tomar mejores decisiones en una organización.

A fin de lograr estos objetivos se propone el constante desarrollo de talleres tanto en clase como fuera de ella, partiendo todo de una contextualización previa que está bajo la responsabilidad inicial del estudiante, y que se soporta en la lectura que estos hacen del material que el docente señale. También se ha de tener en cuenta que mas allá de la precisión en los resultados, el objetivo esencial es la interpretación de los resultados numéricos que se obtengan en los talleres, por lo cual los ejercicios que se desarrollen deben partir de una contextualización del problema. Esto facilita a su vez el desarrollo de capacidades interpretativas, propositivas y argumentativas, tan necesarias en el manejo de la información de costos.

De manera complementaria, se propone el trabajo con lecturas en inglés durante el desarrollo del curso, a fin de que los estudiantes se familiaricen con el material de costos que se encuentra en la lengua inglesa. De la misma forma, se propone la realización de un ensayo al final del curso, el cual puede irse desarrollando a lo largo de todo el semestre, sobre una temática escogida por el estudiante y orientada en todo momento por el docente

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Como criterios mínimos de evaluación se tendrá que en cada corte se realice un parcial que represente mínimo el 50% de la nota.

METODOLOGÍA:

La metodología que se utilice para el desarrollo de este curso debe partir de la idea de que todos los contenidos sean impartidos buscando que el estudiante adquiera una visión de los costos como un elemento de información clave en el proceso de toma de decisiones. En ese sentido, en desarrollo de cada tema se ha de insistir constantemente en la utilidad y aplicabilidad de los costos para tomar mejores decisiones en una organización.

A fin de lograr estos objetivos se propone el constante desarrollo de talleres tanto en clase como fuera de ella, partiendo todo de una contextualización previa que está bajo la responsabilidad inicial del estudiante, y que se soporta en la lectura que estos hacen del material que el docente señale. También se ha de tener en cuenta que mas allá de la precisión en los resultados, el objetivo esencial es la interpretación de los resultados numéricos que se obtengan en los talleres, por lo cual los ejercicios que se desarrollen deben partir de una contextualización del problema. Esto facilita a su vez el desarrollo de capacidades interpretativas, propositivas y argumentativas, tan necesarias en el manejo de la información de costos.

De manera complementaria, se propone el trabajo con lecturas en inglés durante el desarrollo del curso, a fin de que los estudiantes se familiaricen con el material de costos que se encuentra en la lengua inglesa. De la misma forma, se propone la realización de un ensayo al final del curso, el cual puede irse desarrollando a lo largo de todo el semestre, sobre una temática escogida por el estudiante y orientada en todo momento por el docente

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

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METODOLOGÍA:

La metodología que se utilice para el desarrollo de este curso debe partir de la idea de que todos los contenidos sean impartidos buscando que el estudiante adquiera una visión de los costos como un elemento de información clave en el proceso de toma de decisiones. En ese sentido, en desarrollo de cada tema se ha de insistir constantemente en la utilidad y aplicabilidad de los costos para tomar mejores decisiones en una organización.

A fin de lograr estos objetivos se propone el constante desarrollo de talleres tanto en clase como fuera de ella, partiendo todo de una contextualización previa que está bajo la responsabilidad inicial del estudiante, y que se soporta en la lectura que estos hacen del material que el docente señale. También se ha de tener en cuenta que mas allá de la precisión en los resultados, el objetivo esencial es la interpretación de los resultados numéricos que se obtengan en los talleres, por lo cual los ejercicios que se desarrollen deben partir de una contextualización del problema. Esto facilita a su vez el desarrollo de capacidades interpretativas, propositivas y argumentativas, tan necesarias en el manejo de la información de costos.

De manera complementaria, se propone el trabajo con lecturas en inglés durante el desarrollo del curso, a fin de que los estudiantes se familiaricen con el material de costos que se encuentra en la lengua inglesa. De la misma forma, se propone la realización de un ensayo al final del curso, el cual puede irse desarrollando a lo largo de todo el semestre, sobre una temática escogida por el estudiante y orientada en todo momento por el docente

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

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METODOLOGÍA:

La metodología que se utilice para el desarrollo de este curso debe partir de la idea de que todos los contenidos sean impartidos buscando que el estudiante adquiera una visión de los costos como un elemento de información clave en el proceso de toma de decisiones. En ese sentido, en desarrollo de cada tema se ha de insistir constantemente en la utilidad y aplicabilidad de los costos para tomar mejores decisiones en una organización.

A fin de lograr estos objetivos se propone el constante desarrollo de talleres tanto en clase como fuera de ella, partiendo todo de una contextualización previa que está bajo la responsabilidad inicial del estudiante, y que se soporta en la lectura que estos hacen del material que el docente señale. También se ha de tener en cuenta que mas allá de la precisión en los resultados, el objetivo esencial es la interpretación de los resultados numéricos que se obtengan en los talleres, por lo cual los ejercicios que se desarrollen deben partir de una contextualización del problema. Esto facilita a su vez el desarrollo de capacidades interpretativas, propositivas y argumentativas, tan necesarias en el manejo de la información de costos.

De manera complementaria, se propone el trabajo con lecturas en inglés durante el desarrollo del curso, a fin de que los estudiantes se familiaricen con el material de costos que se encuentra en la lengua inglesa. De la misma forma, se propone la realización de un ensayo al final del curso, el cual puede irse desarrollando a lo largo de todo el semestre, sobre una temática escogida por el estudiante y orientada en todo momento por el docente

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Como criterios mínimos de evaluación se tendrá que en cada corte se realice un parcial que represente mínimo el 50% de la nota.

METODOLOGÍA:

La metodología que se utilice para el desarrollo de este curso debe partir de la idea de que todos los contenidos sean impartidos buscando que el estudiante adquiera una visión de los costos como un elemento de información clave en el proceso de toma de decisiones. En ese sentido, en desarrollo de cada tema se ha de insistir constantemente en la utilidad y aplicabilidad de los costos para tomar mejores decisiones en una organización.

A fin de lograr estos objetivos se propone el constante desarrollo de talleres tanto en clase como fuera de ella, partiendo todo de una contextualización previa que está bajo la responsabilidad inicial del estudiante, y que se soporta en la lectura que estos hacen del material que el docente señale. También se ha de tener en cuenta que mas allá de la precisión en los resultados, el objetivo esencial es la interpretación de los resultados numéricos que se obtengan en los talleres, por lo cual los ejercicios que se desarrollen deben partir de una contextualización del problema. Esto facilita a su vez el desarrollo de capacidades interpretativas, propositivas y argumentativas, tan necesarias en el manejo de la información de costos.

De manera complementaria, se propone el trabajo con lecturas en inglés durante el desarrollo del curso, a fin de que los estudiantes se familiaricen con el material de costos que se encuentra en la lengua inglesa. De la misma forma, se propone la realización de un ensayo al final del curso, el cual puede irse desarrollando a lo largo de todo el semestre, sobre una temática escogida por el estudiante y orientada en todo momento por el docente

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A fin de lograr estos objetivos se propone el constante desarrollo de talleres tanto en clase como fuera de ella, partiendo todo de una contextualización previa que está bajo la responsabilidad inicial del estudiante, y que se soporta en la lectura que estos hacen del material que el docente señale. También se ha de tener en cuenta que mas allá de la precisión en los resultados, el objetivo esencial es la interpretación de los resultados numéricos que se obtengan en los talleres, por lo cual los ejercicios que se desarrollen deben partir de una contextualización del problema. Esto facilita a su vez el desarrollo de capacidades interpretativas, propositivas y argumentativas, tan necesarias en el manejo de la información de costos.

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De manera complementaria, se propone el trabajo con lecturas en inglés durante el desarrollo del curso, a fin de que los estudiantes se familiaricen con el material de costos que se encuentra en la lengua inglesa. De la misma forma, se propone la realización de un ensayo al final del curso, el cual puede irse desarrollando a lo largo de todo el semestre, sobre una temática escogida por el estudiante y orientada en todo momento por el docente

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A fin de lograr estos objetivos se propone el constante desarrollo de talleres tanto en clase como fuera de ella, partiendo todo de una contextualización previa que está bajo la responsabilidad inicial del estudiante, y que se soporta en la lectura que estos hacen del material que el docente señale. También se ha de tener en cuenta que mas allá de la precisión en los resultados, el objetivo esencial es la interpretación de los resultados numéricos que se obtengan en los talleres, por lo cual los ejercicios que se desarrollen deben partir de una contextualización del problema. Esto facilita a su vez el desarrollo de capacidades interpretativas, propositivas y argumentativas, tan necesarias en el manejo de la información de costos.

De manera complementaria, se propone el trabajo con lecturas en inglés durante el desarrollo del curso, a fin de que los estudiantes se familiaricen con el material de costos que se encuentra en la lengua inglesa. De la misma forma, se propone la realización de un ensayo al final del curso, el cual puede irse desarrollando a lo largo de todo el semestre, sobre una temática escogida por el estudiante y orientada en todo momento por el docente

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

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METODOLOGÍA:

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A fin de lograr estos objetivos se propone el constante desarrollo de talleres tanto en clase como fuera de ella, partiendo todo de una contextualización previa que está bajo la responsabilidad inicial del estudiante, y que se soporta en la lectura que estos hacen del material que el docente señale. También se ha de tener en cuenta que mas allá de la precisión en los resultados, el objetivo esencial es la interpretación de los resultados numéricos que se obtengan en los talleres, por lo cual los ejercicios que se desarrollen deben partir de una contextualización del problema. Esto facilita a su vez el desarrollo de capacidades interpretativas, propositivas y argumentativas, tan necesarias en el manejo de la información de costos.

De manera complementaria, se propone el trabajo con lecturas en inglés durante el desarrollo del curso, a fin de que los estudiantes se familiaricen con el material de costos que se encuentra en la lengua inglesa. De la misma forma, se propone la realización de un ensayo al final del curso, el cual puede irse desarrollando a lo largo de todo el semestre, sobre una temática escogida por el estudiante y orientada en todo momento por el docente

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

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A fin de lograr estos objetivos se propone el constante desarrollo de talleres tanto en clase como fuera de ella, partiendo todo de una contextualización previa que está bajo la responsabilidad inicial del estudiante, y que se soporta en la lectura que estos hacen del material que el docente señale. También se ha de tener en cuenta que mas allá de la precisión en los resultados, el objetivo esencial es la interpretación de los resultados numéricos que se obtengan en los talleres, por lo cual los ejercicios que se desarrollen deben partir de una contextualización del problema. Esto facilita a su vez el desarrollo de capacidades interpretativas, propositivas y argumentativas, tan necesarias en el manejo de la información de costos.

De manera complementaria, se propone el trabajo con lecturas en inglés durante el desarrollo del curso, a fin de que los estudiantes se familiaricen con el material de costos que se encuentra en la lengua inglesa. De la misma forma, se propone la realización de un ensayo al final del curso, el cual puede irse desarrollando a lo largo de todo el semestre, sobre una temática escogida por el estudiante y orientada en todo momento por el docente

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METODOLOGÍA:

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A fin de lograr estos objetivos se propone el constante desarrollo de talleres tanto en clase como fuera de ella, partiendo todo de una contextualización previa que está bajo la responsabilidad inicial del estudiante, y que se soporta en la lectura que estos hacen del material que el docente señale. También se ha de tener en cuenta que mas allá de la precisión en los resultados, el objetivo esencial es la interpretación de los resultados numéricos que se obtengan en los talleres, por lo cual los ejercicios que se desarrollen deben partir de una contextualización del problema. Esto facilita a su vez el desarrollo de capacidades interpretativas, propositivas y argumentativas, tan necesarias en el manejo de la información de costos.

De manera complementaria, se propone el trabajo con lecturas en inglés durante el desarrollo del curso, a fin de que los estudiantes se familiaricen con el material de costos que se encuentra en la lengua inglesa. De la misma forma, se propone la realización de un ensayo al final del curso, el cual puede irse desarrollando a lo largo de todo el semestre, sobre una temática escogida por el estudiante y orientada en todo momento por el docente

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

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METODOLOGÍA:

La metodología que se utilice para el desarrollo de este curso debe partir de la idea de que todos los contenidos sean impartidos buscando que el estudiante adquiera una visión de los costos como un elemento de información clave en el proceso de toma de decisiones. En ese sentido, en desarrollo de cada tema se ha de insistir constantemente en la utilidad y aplicabilidad de los costos para tomar mejores decisiones en una organización.

A fin de lograr estos objetivos se propone el constante desarrollo de talleres tanto en clase como fuera de ella, partiendo todo de una contextualización previa que está bajo la responsabilidad inicial del estudiante, y que se soporta en la lectura que estos hacen del material que el docente señale. También se ha de tener en cuenta que mas allá de la precisión en los resultados, el objetivo esencial es la interpretación de los resultados numéricos que se obtengan en los talleres, por lo cual los ejercicios que se desarrollen deben partir de una contextualización del problema. Esto facilita a su vez el desarrollo de capacidades interpretativas, propositivas y argumentativas, tan necesarias en el manejo de la información de costos.

De manera complementaria, se propone el trabajo con lecturas en inglés durante el desarrollo del curso, a fin de que los estudiantes se familiaricen con el material de costos que se encuentra en la lengua inglesa. De la misma forma, se propone la realización de un ensayo al final del curso, el cual puede irse desarrollando a lo largo de todo el semestre, sobre una temática escogida por el estudiante y orientada en todo momento por el docente

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METODOLOGÍA:

La metodología que se utilice para el desarrollo de este curso debe partir de la idea de que todos los contenidos sean impartidos buscando que el estudiante adquiera una visión de los costos como un elemento de información clave en el proceso de toma de decisiones. En ese sentido, en desarrollo de cada tema se ha de insistir constantemente en la utilidad y aplicabilidad de los costos para tomar mejores decisiones en una organización.

A fin de lograr estos objetivos se propone el constante desarrollo de talleres tanto en clase como fuera de ella, partiendo todo de una contextualización previa que está bajo la responsabilidad inicial del estudiante, y que se soporta en la lectura que estos hacen del material que el docente señale. También se ha de tener en cuenta que mas allá de la precisión en los resultados, el objetivo esencial es la interpretación de los resultados numéricos que se obtengan en los talleres, por lo cual los ejercicios que se desarrollen deben partir de una contextualización del problema. Esto facilita a su vez el desarrollo de capacidades interpretativas, propositivas y argumentativas, tan necesarias en el manejo de la información de costos.

De manera complementaria, se propone el trabajo con lecturas en inglés durante el desarrollo del curso, a fin de que los estudiantes se familiaricen con el material de costos que se encuentra en la lengua inglesa. De la misma forma, se propone la realización de un ensayo al final del curso, el cual puede irse desarrollando a lo largo de todo el semestre, sobre una temática escogida por el estudiante y orientada en todo momento por el docente

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Como criterios mínimos de evaluación se tendrá que en cada corte se realice un parcial que represente mínimo el 50% de la nota.

METODOLOGÍA:

La metodología que se utilice para el desarrollo de este curso debe partir de la idea de que todos los contenidos sean impartidos buscando que el estudiante adquiera una visión de los costos como un elemento de información clave en el proceso de toma de decisiones. En ese sentido, en desarrollo de cada tema se ha de insistir constantemente en la utilidad y aplicabilidad de los costos para tomar mejores decisiones en una organización.

A fin de lograr estos objetivos se propone el constante desarrollo de talleres tanto en clase como fuera de ella, partiendo todo de una contextualización previa que está bajo la responsabilidad inicial del estudiante, y que se soporta en la lectura que estos hacen del material que el docente señale. También se ha de tener en cuenta que mas allá de la precisión en los resultados, el objetivo esencial es la interpretación de los resultados numéricos que se obtengan en los talleres, por lo cual los ejercicios que se desarrollen deben partir de una contextualización del problema. Esto facilita a su vez el desarrollo de capacidades interpretativas, propositivas y argumentativas, tan necesarias en el manejo de la información de costos.

De manera complementaria, se propone el trabajo con lecturas en inglés durante el desarrollo del curso, a fin de que los estudiantes se familiaricen con el material de costos que se encuentra en la lengua inglesa. De la misma forma, se propone la realización de un ensayo al final del curso, el cual puede irse desarrollando a lo largo de todo el semestre, sobre una temática escogida por el estudiante y orientada en todo momento por el docente

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Como criterios mínimos de evaluación se tendrá que en cada corte se realice un parcial que represente mínimo el 50% de la nota.

Información general de la asignatura

COSTEO BÁSICO

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